黄石市马家嘴小学孙谷川。
昨天，在酷暑炎炎的夏日，我同西塞山区的每一位老师有幸参加了西塞山区教育局举办的打造高效课堂的培训会，在会上我们细心聆听了来自太古的三位专家的精彩讲座，让我受益匪浅，感受颇多。
以下是我听讲座后我的心得：
第一，听完讲座我认为我们现在教学中存在的问题：
、满堂灌的教学方法还在使用。正如张四保主任所说的，满堂灌其实是干扰优等生，制造了差等生。差学生是讲出来的，讲的越多，差生越多。
2 、在平时的学习中，学生学的累，教师教的累。尽管教师非常辛苦但学生学习效果还不理想，甚至每天都在与学生怄气，学生学习的兴趣趣逐渐降低。
第二，太谷县的教学模式给了我很大的启示：
本次讲座，给我感触最深的就是太谷的２４字教学模式——“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拨，分层训练，拓展延伸”
合作交流，分层训练，拓展延伸，渗透了一种以人为本的理念。合作交流培养的是学生的表达、倾听、尊重、包容、欣赏、互助……分层训练，拓展延伸，关注的是每一个层面的学生。所以，它告诉我们的是：
我们的课堂教学要关注学生的可持续发展。
张四保主任他创意的教学模式在实施的过程中能真正体现学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，让每类学生都有事可做。与“满堂灌”的教学方法相比，确确实实能让差生不差，尖子生更尖。
知识是学会的，不是教会的，能力是练出来的，不是听出来的。教师应提高自身的素质，积极投身课改，向课堂要效益。
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