记得刚进来的时候，裴校长就跟我们说过，管理学生不要靠喊，那样会很累，要利用肢体语言。确实，我们学校的班级管理基本上都是实践了这一点，每个班级都有特定的口号，或者一套拍掌式的同一动作，而学生在听到这些指令后都会条件反射般地配合老师完成教学指令，说条件反射可能不太好，可他们给我的感觉真的像训练过的士兵，只是没军队那样严谨而已。
我第一次独自上台给学生布置任务时并没有利用到这一点，一个人在台上扯着嗓子大喊，下面没一个学生理我，或者只是抬头看我一眼就又低下头，还是该干嘛干嘛，他们或许会觉得上面的老师好奇怪，在喊什么？
第二次我吸取了教训，我上台后，学生依旧对我视若无睹，这或许就是没有威严的可悲之处了，我观察过，在他们班主任面前他们可乖地很，班主任一进门，全班基本就安静下来了。我尝试着拍掌，我原本想到最坏的结果是学生一脸懵地看着我，没想到他们居然跟着响应了，不得不说当时我内心的雀跃的，终于有点反应了，终于有办法管一下他们了。这个管理班级的办法是我以前从来没有接触过的，对我来说非常新奇，也非常有用，这是我来到劳村小学所学到的珍贵经验，并且永远受用。
真正的拥有，是永远在心底里开的花，而不是死抓着手中不肯放手的枯枝。
这两个星期的管理班级的经历中，我感到或许我们可以让学生成为风筝，他想飞，我们可以放手让他飞，只要不超出我们的掌控范围。在这个年龄的孩子，他有了新的思想，他不太愿意老师家长事事帮他决定，老师越抓得紧他就越反抗。我想该放手的时候就应该放手了。
我不知道是不是每个孩子都喜欢老师给他布置协助老师的任务。我管理班级的机会不多，星期五我等孩子放学后带他们下去时，有一个孩子想偷偷溜走，被我逮住了，我当时就说，想溜？那你就留下来协助老师把他们都带下去，你在后面看着，谁偷跑了，告诉老师。
他当时就**了：“啊？不会吧？
”我当然不会以为他真的不愿意，我从他的表情里看到了喜悦，这个孩子也非常尽责，他在后面跟着，时不时提醒我，哪位同学偷溜了。我在思考，孩子或许都会觉得老师肯把任务交给他，那就代表可以信任他，毕竟老师一般都会把任务交给听话的孩子，所以我们管理班级的时候是否可以让孩子自己管理自己的班级呢？这样就不用老师事事跟着，也可以锻炼孩子的自信心，让孩子体会到老师对他的信任。
班级管理要学习的方面还有很多，处处都需要我们留心，处处都需要我们注意，任重而道远，吾将上下而求索。
班级管理心得简洁班级管理心得体会
班级管理心得简洁。班级管理心得体会。班级管理心得体会俗话说 三军易得，一将难求 一支部队，没有一个出色将领的领导 管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的 将领 对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，班主...
心得体会 班级管理心得体会
一 建立班级日常工作量化管理机制。小学生大多具有好奇 争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说 爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度 另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了 谁最行 和 哪组最棒 两表分别张...
班级管理心得体会
小学班级管理心得体会。程云生。一 班主任要有平常心。平常心是一种冷静 客观 理智 忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。然而，有很多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和尊敬。原因何在呢？缺少平常心。一...