三年级**。
第一单元：森林**会。
内容结构。森林**会美丽的大森林欣赏《森林的歌声》（自然之声）歌表演《大树妈妈》欢腾的大森林欣赏《龟兔赛跑》（**童话故事）小小**剧《龟兔赛跑》我爱大森林欣赏《我们爱森林》（童声合唱）歌曲《小树快长高》教学目标1 情感目标：通过聆听、节奏练习、创编表演等形式，让学生感受森林的美，激发学生对森林的热爱，从而达到教育学生爱护环境的目的。
2 知识目标：引导学生认识十六分音符，进行多声部节奏配合练习。3 能力目标：
通过多声部节奏练习，培养学生声部之间的协调能力。通过歌表演、**剧的教学活动，培养学生的感受、表现、创编能力。4 **与相关文化：
通过教学活动，引导学生了解与森林有关的自然知识。通过**剧的表演活动，引导学生进行戏剧表演的实践教学建议。
本单元建议用2课时完成。
第一课时美丽的大森林。
1 《森林的歌声》这一内容中包含了两个**知识点：认识十六分音符和二声部的节奏练习。在教学时，可采用幻灯、图画、多**课件等形式展示大森林的画面，创设教学情景，以配合《森林的歌声》的欣赏。
听赏后，让学生自由发表意见，说说自己对森林的印象及感受，引入课题。然后让学生读一读书中“布谷鸟”和“青蛙”按节奏标记的叫声，引导学生分辨四分音符和十六分音符，从而达到认识十六分音符的目的。对于十六分音符的认识，要求学生不但能从图形上认识十六分音符，并且能从时值上分辨四分音符、十六分音符。
二声部的节奏练习是一个趣味性的练习。学生在聆听了自然界的声音后，对鸟叫、蛙鸣的声音都有了感性上的认识，然后根据这两种**形象进行二声部的演唱练习。在这里首先要求学生分声部演唱，然后进行二声部的合唱。
这是学习合唱的第一个练习，教师应让学生了解演唱二声部要注意和谐、均衡等知识。2 小学低年级歌曲学习主要采用听唱法进行教学。在教学时，结合欣赏教学时创设的教学情景，引导学生通过课件、**等形式观察大树，并说说大树的用途。
在观察的同时，聆听范唱歌曲《大树妈妈》。在学生发表意见后，让学生根据歌词内容分组创编动作并进行表演、评价，最后学习歌曲。
第二课时欢腾的大森林。
一）《龟兔赛跑》是一个孩子们非常熟悉的童话故事，而**童话故事《龟兔赛跑》采用了**加解说的形式，学生在聆听时会非常容易理解作品的**形象。在教学时，教师可让学生分段聆听，并让学生模仿乌龟、小白兔的动作，提高学生的学习兴趣，避免让学生长时间静坐聆听。聆听后，可让学生复述故事，发表自己的看法。
**剧《龟兔赛跑》是在聆听**童话故事《龟兔赛跑》后的一个**活动。在聆听《龟兔赛跑》、模仿乌龟和小白兔动作的基础上，让学生分组编排表演**剧。编排时，可以用《龟兔赛跑》的故事情节，也可以让学生自己创编情节进行表演。
二）《我爱大森林》：1 聆听《我们爱森林》的目的是创设教学情景，引入“爱森林”这一主题。在教学时，可采用课件、**等形式，展示人们爱护森林、保护森林的画面。
聆听后，启发学生谈谈森林与人类的关系及森林的作用等问题。同时可给学生展示森林火灾、乱砍乱伐破坏森林的画面，教育学生要爱护森林。2 歌曲《小树快长高》表现了孩子们对小树的期望、关怀。
教学时，可先让学生进行二声部的节奏练习，解决歌曲的节奏难点。然后给节奏加上音符，带领学生模唱歌谱，这样歌曲的旋律已经学习了一半。教师再采用范唱、学生跟琴哼唱等教学形式，让学生轻松地学会演唱歌曲。
补充资料龟兔赛跑。
在树林里，住着一只乌龟和一只兔子，它们是邻居。有一天，它们一起出去玩。乌龟一步一步向前爬着，兔子跑得像飞一样快，一眨眼已经跑了长长一段路，把乌龟远远地甩在后面了。
兔子停下来等乌龟，等到它走近，就笑着说：“走得真慢，你那四条腿是管什么用的？瞧我的！
”兔子边说边向前窜，一窜就是好几步远。它骄傲地扬起头说：“瞧我的四条腿跑得多快，我的本领多大啊！
”乌龟听了一点也不生气，笑着说：“我走路没有你快，但只要我走个不停，总会赶上你的。”“你能赶上我？
哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不拢，“那么，你敢跟我赛跑吗？”乌龟点了点头，说：“好，那就和你比一比吧！
”兔子说：“看谁先到山脚下的大树，好吗？”乌龟同意了。
乌龟和兔子赛跑的消息给树林里的小动物们知道了，大家都来看热闹。猴子跳上大树宣布：“今天举行龟兔赛跑。
”大家瞪大眼睛好奇地看着它俩，猴子喊了一声：“预备——跑！”
兔子飞一样地向前跑去，一眨眼，就跑了好长一段路，回头一瞧，只见乌龟还在后面一步一步地爬来。兔子高兴地说：“哈，乌龟哪能比得上我呢！
”它这儿蹦蹦，那儿跳跳，边跑边玩又向前跑了一段路，回头一瞧，连乌龟的影子也看不见了。“哈哈！乌龟哪能比得上我呢！
”兔子高兴极了，心想：“反正乌龟爬得很慢，我可以休息休息了。等它走近了再跑，还来得及呢！
”兔子摇摇尾巴，伸伸懒腰，往草地上一躺，眼睛一闭，就迷迷糊糊地睡着了。
乌龟一步一步地向前爬着，一刻也不停。它脚下使足了劲，爬呀爬呀，终于赶上了正在睡觉的兔子。它不休息，还是不停地向山脚下大树边快快地爬着。
兔子睡了一觉醒来，前前后后一望，看不见乌龟的影子，心想：这一下准是我先到。它撒开四条腿向前跑去，等它跑到大树底下，看见乌龟早已到了，兔子难为情地低下了头。
第二单元：黄桷树下。
内容结构。黄桷树下摆摆家乡的龙门阵歌曲《黄桷树，山茶花》（童声合唱）欣赏《黄桷树下小茶馆》（四川清音）童话剧《黄桷树的故事》黄桷树下歌儿多欣赏《重庆小景》（独唱）儿歌朗诵《黄桷树高又高》（数快板）歌曲《黄桷树下有我家》**游戏《找位置》教学目标1 情感目标：
通过教学活动，学习黄桷树坚韧顽强、随遇而安、默默奉献的精神，培养学生热爱家乡、热爱生活的态度。2 认知目标：
通过欣赏、歌曲演唱，感受川渝地方**的风格、特征。初步学习二声部合唱，注意掌握合唱中的音准。3 能力目标：
通过**童话剧的创编表演，培养学生合作学习、大胆想像、自信表演的能力。教学建议。
本单元建议用2课时完成。
第一课时黄桷树下歌儿多。
1 《黄桷树高又高》这首儿歌，老师可以先用数快板的形式，带领学生朗诵。一边敲竹板为儿歌伴奏，一边用动作进行表演。并在此基础上进行拓展，可以变换节奏朗诵。
可以选用其他打击乐器或身边的音源进行伴奏，激活学生已有的生活体验，想像在黄桷树下捉迷藏、做游戏的快乐情景。2 在欣赏《重庆小景》前，可让学生**山城重庆美丽的夜景的课件或**，并让学生说说对重庆的印象。在欣赏时，可让学生用重庆方言朗诵歌词片断，感受巴渝**浓郁的风格特征和重庆方言的独特韵味。
3 在演唱《黄桷树下有我家》时，可让学生看看黄桷树的课件或**，有条件的地方可让学生直接到黄桷树下观赏，并引导学生谈谈对黄桷树的印象。这首歌曲比较简单，可采用听、唱、说的方式启发学生用热情、欢快的声音演唱，歌曲中的几处大跳，演唱时要注意音准。
第二课时摆摆家乡的龙门阵。
摆龙门阵”是重庆方言，意思是谈天或讲故事。这一板块主要是让学生在**活动中感受家乡的变化，以及作为西部的孩子要为家乡的发展作贡献，要像黄桷树那样，不畏困难，默默奉献。
1 《黄桷树下小茶馆》是一首非常有地方特色、生活气息十分浓厚的四川清音小曲。而歌中所唱到的“黄桷树下小茶馆”在西部城镇，尤其是重庆市郊随处可见。它反映了人们崇尚自然、悠然自得的一种生活方式。
在小茶馆里，人们可谈天说地，说家乡变化，谈改革开放的成就。在欣赏这首歌曲时，可让学生看看关于小茶馆的课件或**，了解四川清音的演唱形式，并通过“摆龙门阵”的形式，说说自己家乡的变化，同时可在老师的带领下，哼唱歌曲片断，感受四川清音的风格特征。2 《黄桷树，山茶花》是一首简易的二声部合唱歌曲。
三年级学生应开始接触合唱，而这首简易的二声部合唱歌曲是为以后学习合唱作准备，因此比较简单。在学唱时，首先把歌曲第一部分学唱好，然后再加入二声部的节奏练习。在进行二声部合唱时，老师的指挥很重要，手势提示要准确。
这首歌曲唱会后，可进行拓展练习，如改编歌词，歌词内容可赞美自己的家乡，用自己家乡的市树、市花，替代重庆市的黄桷树、山茶花，并用乐器吹奏歌曲齐唱部分。3 童话剧《黄桷树的故事》是以黄桷树为主题创编的**童话剧。在这个童话剧的表演中，让学生根据画面创编出故事情节，然后根据此情节，进行小组合作，分角色表演。
可启发学生集体参与：设计布景、音响、旁白、角色扮演等等。注意要设计好剧中的**，老师可提供一些音像资料。
老师也可参与其中，共同创造表演，然后进行相互评价，可从语言表达、**与动作配合、情节构思、集体参与的情况等方面进行评价。让学生在**活动中感受快乐，学会合作共处，发展想像，自信表演，体验成功的喜悦。
补充资料：黄桷树生长速度快，渗透力强。在调查中，我们发现很多生长在岩石上的黄桷树，根系比树干要发达2~3倍。
在市儿科医院对面堡坎上的一棵黄桷树，它的干径是8厘米，但根径却有134厘米。树高3米，树冠4米，但它的一条侧根却顺着堡坎横着长了16 5米长，超过树冠的4倍。另外，我们还发现黄桷树根伸入到溶洞和防空洞的岩石缝隙的深部，长出许许多多须根和分根，有的悬吊在空中长达70厘米，吸收潮湿空气中的水分。
重庆市花、市树市花——山茶花。
山茶花系山茶科，常绿灌木或小乔木，花期长，抗污染，易栽培，品种多。花色鲜艳，有淡红色、紫红色、白色、复色等。花瓣类型有单瓣类、复瓣露心类、托桂类、曲瓣类、半平瓣类和平瓣类。
在巴蜀地区栽培已有2000多年的历史，苏轼曾有“游蜂掠尽粉丝黄，落蕊犹收蜜露香”的诗句咏山茶花。今巴南区石岗枝子桥还生长着一株“七心红”古茶花，树高8米，直径72厘米，据传树龄已有400余年。重庆地区凡园区、风景区、庭院、楼台均有种植。
2024年，山茶花被正式命名为重庆市市花。
市树——黄桷树。
黄桷树系桑科，榕属，落叶乔木。黄桷树具有顽强的生命力。它根深杆壮，枝繁叶茂，生长快，寿命长，忍高温，耐潮湿，抗污染，即使置身于悬崖峭壁，也能迎风昂首，茁壮成长。
自古重庆地名以黄桷冠之者众，北魏《水经注》载：“江水又东经黄桷峡（铜锣峡）”。宋《图经》云：
“涂山之足，有黄桷树，其下有黄桷渡”。重庆至今仍有黄桷垭、黄桷坪等地名。2024年，黄桷树被正式命名为重庆市市树。
第三单元：乘着歌声的翅膀。
内容结构：乘着歌声的翅膀飞向天空歌曲《鹰》（合唱）欣赏《飞机先生》（领唱、齐唱）飞向海洋歌曲《出海》欣赏《南海之歌》（钢琴独奏）飞向远方欣赏《乘着歌声的翅膀》（合唱）集体舞《亲爱相融》
教学目标：1 通过教学活动，让学生了解不同国家的优秀歌曲及相关文化，培养学生的创新精神和实践能力。2 通过学习歌曲和创编活动，指导学生用优美的声音进行演唱和创造性的表演。
教学建议。本单元建议用3课时完成。
第一课时飞向天空。
1 学唱歌曲《鹰》，可简要介绍鹰的外形特点和习性，重点通过对矫健的雄鹰的讴歌，唤起学生对美的事物的向往和对未知领域的**志向。要先让学生听歌曲录音或教师进行范唱，然后请学生读歌词，再让学生跟唱。力度记号应结合旋律和歌词来学习，如采用聆听、思考、讨论、提问等方式。
2 欣赏《飞机先生》，可给学生提供一些关于飞机的**和图像资料，把教学建立在学生已有的生活经验之上。然后请学生听歌曲录音、朗读歌词、感受歌曲情绪和意境。
教学心得体会 单元教学设计心得体会
通过今天的学习，使我对单元教学设计有的新的认识，这可以较宏观地把握教材内容。单元教学设计可以直观地反映单元内各知识点间的联系，在教学中可以使学生更容易明确各知识点的内在关系。应该说单元教学设计是一节课的教学设计的基础。我个人觉得单元教学设计在某种程度上说，就是单元内容的教学主线或主体思路。单元教学设...
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心得体会 古诗教学心得体会
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