刘华平 2024年。
反思本阶段的语文教学，有苦、有甜，在与学生们一起相处、教学相长过程中，我有付出，有思考，也有了不少的收获。
一、激发学生的学习兴趣。
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。虽是小学高年级学生，但年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对语文课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。
那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？
首先，“学生是语文学习的主人”。新授课，练习课更要讲究方法。新授课中，我尝试与学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，消除他们心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。
我的课堂从来都是很轻松的，学生可以“乱讲乱说”，可以随意打乱我的教学适时提出问题，甚至坐的姿势我也不作严格要求。但有一点我是从来不放松要求的，那就是我的课堂学生必须百分百集中精神。学生只有课堂学得好，才能学得轻松，才能真正喜欢语文。
在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请学生当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过小组比赛形式来完成。对于胜出的小组给予表扬鼓励，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，为学生创设一个宽松、和谐的课堂环境。建立民主平等、相互尊重的师生关系 。一个人在轻松自由的心理状态下，才有可能出现创新思维的灵感。
因此，要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围。为了营造一种宽松和谐的教育氛围，课堂上，我充分展示自身的人格魅力，努力做到以充沛的感情、专注的精神、丰富的联想、生动的讲解、严密的推理、巧妙的方法、娴熟的运算技巧等感染学生，使学生耳濡目染，激发他们学好语文的情感，使他们感到亲切、可敬。
再次，要因材施教，减少坡度，使得教学过程中人人都能学，人人都能有收获。减少坡度，这一点对学困生来说是十分重要的。学困生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？
就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚。增加学生学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。因此在教学中我总是从最简单的问题入手，使得不同层次的学生也感觉问题很容易，为这部分学生坚持听完一节课打下基础。
二、善于学习，了解学生心理。
虽然教学的知识是简单的，但每次传授的方式都不可能是相同的。在教学中要结合学生的心理特点开展教学。例如，在课堂的教学中我注意结合学生注意力的特点，将教学重点安排在学生注意力集中的时段进行教学，同时注意减少相关干扰，使学生注意力能更加集中。
三、重视家庭教育，引导家长参与语文教育。
小学生的无意识学习还占了很大的比例，在语文学习上也是如此。再者，小学生好奇心强，碰到什么事情都要问几个为什么。因此小学语文教学要延伸到课堂之外也能延伸到课堂之外，在生活的大课堂里培养学生的语文意识和语文敏感性。
而要利用好生活这个大课堂，就要充分调动家长的参与，因为家长才跟孩子联系最为密切，跟孩子呆的时间更多。生活中时时处处都涉及到语文，可以说语文无处不在，那么接受语文教育的机会也无处不在。如果放弃生活这么一个最重要的阵地，本身就有点舍本逐末之嫌。
四、语文教育中最重要的就是要教育学生随时准备学习，衡量“学会”的标准也只能是能在实际生活中运用和解决实际问题。只有引导家长参与才能切实落实这些学习理念。
因此，从小孩的学习特点、语文的学科特征以及教育的内涵看，家长参与都是必要的。
1.引导家长用学生熟悉的自然现象启发孩子的语文学习。
2.引导家长充分利用生活中的语文。
3.引导家长在生活中检验并巩固孩子的语文学习。
生活是语文教学最大最丰富的课堂，就是学生和老师、孩子和家长取之不尽的财富。只要我们有心，重视教育，就一定能取得语文教育成功的硕果。
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