《走进最理想的教育》读后感。
传统的教学方法以讲授法为主，过分强调认知性目标，知识和技能成了课堂关注的中心，而新的教学目标要真正体现知识、能力和情感态度的有机结合。新一轮基础教育课程改革，着眼于改进教师的教学方法和转变学生的学习方式。在教学实践中，通过学习《走进最理想的教育》我对中学历史教学方法的改革和学习方式的改变谈点粗浅的认识。
一、功夫要下在备课上。
只有认真备课，了解学生该学什么，才能弄清自己该教什么；只有明确课堂教学目标，才能有效地克服教学过程中的随意性和盲目性，加强历史教学的针对性，才能抓住教学的重点、难点；把握教材深度并不是越深越好，关键是做到深浅适宜，恰到好处，让学生感到津津有味，乐学好学，能最大限度的获取知识。只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。
二、内容要讲到点子上的同时，还要注意调动学生参与的广度性。
三、教师要注意提高自己的教学艺术。
这里是就教学艺术给人的感染力而说的。教学艺术的提高是提高课堂教学效率的关键。教学艺术性强给人的感染力就深，相反教学艺术性差，效果就苍白无力。
教学艺术的魅力就象我们看电视一样，一部好的电视剧，如果只是干巴巴的把角本读给人听，印象一般不会深刻，但如果通过名角及所有演员配合演好，就会给人终身难忘的深刻印象。
四、创造学生展示自己的机会，即加强学生能力训练。
总之，在历史教学中，教师的教法必须着眼于学生的学法，只有达到学生会学境界的教法才是好教法。外因通过内因起作用，学生产生了对历史浓厚的兴趣进而掌握了历史课的学法，教法的实施才能产生预期的效应。
走进最理想的教育读书随笔
读 走进最理想的教育 有感。自己的课堂受学生欢迎吗 暑假，认真阅读了朱永新教授的 走进最理想的教育 朱教授心中美好的教育理想深深感动着我。作为一名一线教师，我更多关注书中有关理想的课堂。当我习惯于日复一日地 重复昨天的故事 陶醉于课堂教学秩序的井然有序的时候，我看到了学生茫然无奈的目光，此时的我总在...
《走进心灵的教育》读后感
走进心灵的教育 读后感。最近，一直在品读 走进心灵的教育 一书。书中介绍了留守儿童 调皮学生 后进生 网瘾学生等各类学生，还对每个案例进行了评析，每个章节都体现了浓浓的 爱 因为爱是教育的智慧，教育的艺术，是给人力量，给人智慧的源泉，所以教育因爱而精彩，人因爱而心境澄明，动人美丽。一 大爱无痕。著名...
《我的教育理想》读后感
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。试问自己，我所教育的孩子，在离开学校的时候，能够带去他对未来社会的理想的追求吗？面对这个问题，我惶恐之至。朱教授的教诲及时提醒了我。朱教授说 教师在课堂里面和学生讨论环境 人口等问题，才能唤起孩子们对...