八年级第一课学案

第一课走进父母。

第一课时：谁言寸草心，报得三春晖。

教学目标】情感、态度、价值观目标：

体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，将对父母的孝敬落实到实际生活中。

能力目标：能正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。

知识目标：理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。

教学重难点】

教学重点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。

教学难点：孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。

教学过程】导入：**歌曲，创设氛围。

问题：从歌曲中你能体验到怎样一种情感？

学生回答：。

环节一：古往今来谈孝敬——孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德。

学生浏览二十四孝图，请部分同学讲解其中的几个故事。

目的：以二十四孝图为依托，让学生了解中华民族的传统美德。

阅读中国近现代伟人孝敬父母事例，从中体会中国这一传统美德是不断传承的。

环节二：百善孝为先。在现代社会，孝敬父母是基本的道德规范。

让我们用行动去报答父母对我们的爱。

点点滴滴是孝敬——孝敬父母应体现在日常生活中。

讨论：日常生活中，我们可以通过做哪些事情去孝敬父母？

孝敬父母，我们可以从以下几方面努力：

1.听从父母的正确教导。

2.体谅父母和家庭的困难。

3.亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系；衣食住行上首先想到父母，主动承担家务，减轻父母负担；

4.赡养父母。长大后不仅更要。

环节三：体验作业：心动不如行动，孝敬父母从现在做起。

课后用自己的行动为父母做一件事，以体现孝敬父母为原则，将事情经过如实记录在作业本上，重点描写自己在行动过程中的心理感受以及父母当时的语言或表情反馈。

第二课时：认识“代沟”，学会沟通，实现和谐。

教学目标】情感、态度、价值观目标：

体会父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。理解父母，积极调适和克服“逆反”心理，树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。

能力目标：正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题的能力和换位思考的能力。培养同父母平等沟通的能力，克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。

知识目标：了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。了解“逆反”心理的表现、危害，掌握调适“逆反”心理的方法和技巧，知道与父母平等沟通的重要性。

掌握与父母平等沟通的技巧，懂得处理与父母关系的具体方法，孝敬父母和长辈。

教学重难点】

教学重点：理解父母对子女的爱，了解“代沟”产生的原因。掌握与父母有效沟通的方法和技巧。

教学难点：当自己与父母发生矛盾或冲突的时候，能换位思考，理解父母。与父母沟通需要平等和相互尊重，学会辩证地看待“逆反”心理，能积极调适并克服“逆反”心理。

教学过程】导入：一个**引发的风波。

环节一：实话实说——代沟是客观存在的。

学生阅读教材第5页的文字材料，思考以下题目并如实回答：

1. 为什么原来和谐的亲子关系现在变得格格不入？

2. 你认为我们应该如何改变这种局面？

3. 父母和“代沟”，究竟哪个才是我们的敌人？

环节二：正确认识“代沟”，分析代沟产生的原因。

学生交流课前搜集的材料，并结合教材第6-7页总结代沟产生的原因。

以上这些变化既有心理上的、知识水平上的，也有思想方法上和行为方式上的。

环节三：换位思考，理解父母。

看课件展示小敏的故事，思考相关问题。

阅读教材第9页“给妈妈的十四条建议”，结合自身实际谈谈你赞成其中的哪一条？

换位思考，请大家站在父母的立场，尝试以晓琴妈妈的名义，回应她的建议。

教师给出“给晓琴的十四条答复”。

环节四：学会沟通，建立没有“代沟”的世界。

听歌曲《我想更懂你》，谈感受。

解决与父母之间的矛盾，改善亲子关系的方法有哪些？

环节五：总结。

父母给予我们生命，抚育我们成长，他们是我们生命中的第一任老师，也是我们最早的朋友。然而，随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，父母无微不至的呵护和苦口婆心的教导却让我们产生了逆反心理，导致与父母的感情日益疏远。这时，我们要学会换位思考，尊重父母，理解父母，正确对待父母对我们的关爱和教育，培养与父母平等沟通的意识，懂得与父母交流的方法，让我们一起“听妈妈的话”，体会父母曾经的良苦用心。

欣赏歌曲：《听妈妈的话》结束本课。

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