数学课堂常规，我能行！
—开学第一课的教育。
活动目标：1．通过当堂操作训练，学习并遵守课堂常规，培养良好的学习习惯。
2．通过讲故事等了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
活动过程：一、情景问候，进入课堂即开始课堂常规训练。
1．课前3分钟前，教师进入教室后，表扬课前准备充分的同学。
1）如：现在老师要来观察我们班哪个小朋友坐姿最端正（左手在下，右手在上），表扬： 谁、谁、谁……重申预备铃声响后，要及时进入教室，不说话、不讨论。
2）明确课前应上厕所（课中是能上厕所的，不能喝水的。除非有特殊情况如感冒、生病等）
2．课前3分钟预备铃一响，迅速进入教室安静坐好，在值日班长的组织下开展经典诵读活动或是听算活动。
3．训练学生做好课前准备：课本统一放在桌子的左上角，然后把文具盒放在课本的上面。文具摆放的顺序由下而上是：作业本、课本，文具盒。
二、课堂要求，即一知四到。
1．知道：上课时，不能随意说话，有话要说时要举手示意；若上课迟到或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻进出。
2．耳到：听讲时身体坐正，双手平放在桌上，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。（训练坐姿）
3．嘴到：积极回答老师的问题和提出自己的疑问。同时，还要管好自己的小嘴巴，不能随便和别人说话。
另外，听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。
4．心到：认真思考，积极回答问题。珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。
5．礼到：课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂（我没想好）。
”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。
三、认识数学课的朋友
1．介绍好朋友：数学书、指导丛书、数学作业本。
2．作业要求：
1）作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。
2）用铅笔笔书写。若有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，须用橡皮擦擦干净，再订正。
3）作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。（训练书写姿势）
4）作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。
四、学习小组的建立。
1．划分好合作学习小组，围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
2．在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。
五、小结。同学们的学习能力非常快，希望你们能在接下来的每节课都能做得像现在这样好。
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