课题：初三语文开学第一课（总第 1 教时） 2013/8/31
教学要求：
1、进行目的性的教育；
2、讲明语文学习中所需注意的一些问题；
3、明确初三语文在初中语文中的重要性及中考的一些要求。
教学重点： 初步建立教与学的常规。
教学难点： 点燃后进生学习的欲望。
教学过程：一、师生用最简洁的话语自我介绍，让彼此能记住最好。
二、谈谈你对初三的一点认识。
初三==一个美丽的梦想+一年辛苦+一个或辉煌或残酷的结果
苦就是一种充实的滋味。 任何果实在未成熟的时候都是苦涩的。学问是一根苦藤上的甜瓜。
一个或辉煌或残酷的结果：但行好事，莫问前程。我尽心尽了，即使失败，我也问心无愧了。
过程是美丽的，结果就一定会美丽。
三、谈谈你对语文的一点认识。
1．在学校已经学了8年语文，请你根据你自己对语文的理解，用“语文是”造句。
语文是巍巍昆仑，语文是月落乌啼，语文是国色天香的牡丹，语文是小荷尖尖上的蜻蜓。 语文是二月的春风裁过柳叶，语文是草叶上久久不肯滴落的露珠，语文是窗含西岭千秋雪，语文是滔天白浪里的打渔船。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”语文从那东坡的口中娓娓道来；“后天下之乐而乐”，语文在范仲淹的笔端缓缓流泻；明月当空，语文在床前中月光里回荡；行走风景，语文在一览众山小中激昂。 语文让我们体会“才下眉头，却上心头”的忧愁；无奈、语文让我们深味“对酒当歌，人生几何”的感慨。语文让我们懂得“千里共婵娟”豁达，语文更让我们拥有“指点江山，激扬文字”的万丈豪情！
2、教师谈什么是语文。
什么是语文，语文就是生活，语文就是你生活中的酸甜苦辣、悲欢离合、鼻涕眼泪。今天你流泪了，今天你因为失败而流泪了，你因为数学考试考了25分流泪，如何你静下心来想一想，我为什么会走到这一步，接下来我该如何重新振作，你想明白了，用笔把这个过程和这个想法记下来，这就是一篇充满了真情实感的好作文，即使放在中考中去，五十分中它恐怕能得三十五分以上了。当然，你想要得四十分、四十五分或者五十分，你就得拥有更加丰富多彩的生活。
语文就是生活，语文就是做人。你不一定要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，你可以不懂数理化，没有任何特长，只要领工资会签自己的名，但你不能不会做人，你可以失掉一切，但你没能失掉尊严。
生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。。
四、学习方法。
记住：“充分的自信心+严格的学习常规+科学的学习方法+良好的学习习惯=优秀的学习成绩”
我的教学风格是“自主、民主、求实、求真”
“求实”：严格规范的管理，良好的学习习惯， “求实”更侧重于对预习、作业、复习的要求。积极踊跃地发言，注重课前的预习，要求：“不作好准备，就不用进课堂！”
1、认真书写的习惯；
2、勤查字典、词典的习惯；
3、课前预习、课堂认真听讲、课后认真完成作业的习惯；
4、及时复习的习惯；
5、课文批注、做笔记的习惯；
6、记日记、大胆写作的习惯；
7、修改作文的习惯；
8、沉着冷静、积极应考的习惯；
9、坚持阅读课外书籍的习惯。良好的语文学习习惯，是我们学好语文的关键。
五、学习要求。
学习方面的要求是学好语文的保证 “没有规矩，不成方圆”
1、练字：每人准备一本钢笔字帖，力争每天临贴或自写生字词写一张16开的字； 晚自习前20分钟语文练字时间进行。小组长检查。
2、正课前的检查字词，课代表安排好：
课后字词处理以预习为主，上新课前考字词，无错者免写。错1处者抄写1遍，错2处者抄写2遍，3处及3处以上抄写3遍。
3、课前演讲。
中考或高考满分作文，感人启迪心灵的故事，学习体会，人生体验皆可。
第一遍可以读，第二遍可以记住大部分，偶尔看一下，第三遍完全脱稿。
初三一年，每人最少三遍。课前进行。课代表作好安排，小组内要共同审好稿子，算作组内成绩。
4、每人准备好三个笔记本，一本用作课堂笔记，一本用作记日记（在成长档案上写详细也可）；还有一本用作课外知识积累，及纠错建立基础知识的错题本：按“字、词、句”等顺序分项归类，并在每次考试后将自己的错误及时整理在上面。
5、阅读时养成自判改的习惯：蓝笔答题，红笔改错。并在订正后，在答案旁用红笔写出自己的答题心得，总结答题经验和方法。
6、每人准备好准备好工具书：现汉语词典，古代汉语词典
7.在电脑中建立个人的电子文集，及时整理自己优秀的随笔及作文。qq日志也可以。
六、几个小故事，师生共勉。
1、《生命无草稿 》，学会逼迫自己
小时候练书法，开始我都是用废纸来写。学了很长时间，但一直没有大的长进。父亲的一位书法家朋友对我父亲说：
“如果你让孩子用最好的纸来写，他可能会写得更好。”父亲便叫我按照书法家朋友所说的去做，果然，没过多久，我的字进步很快。父亲很惊奇，去问那书法家朋友。
他笑而不答，只在纸上写了一个“逼”字。父亲顿悟：这是让我因惜纸而逼迫自己写好字。
的确，平常的日子总会被我们不经意地当作不值钱的“废纸”,涂抹坏了也不心疼，总以为来日方长，平淡的“废纸”还有很多。实际上，这样的心态可能使我们每一天都在与机会擦肩而过。 记得有一则谚语是这样说的：
“如果你想过河，请先把帽子扔过去。”因为你的帽子已经在那边，你别无选择，只能想方设法地过河。正是有了“逼迫”,人才会尽全力发挥自己的潜能，兵家所谓“置于死地而后生”也是这个道理。
生命并非演习，而是真刀真枪的实战。生活也不会给我们“打草稿”的时间和机会，人们一页页漫不经心或全心全意写下的“草稿”，都会成为人生无法更改的答卷。短短的初中一年，你们也不过只有有限的三百多页稿纸罢了。
每过去一天，你就要撕下一页稿纸。想一想，三百多页的稿纸会有多厚呢？你舍得让它变成废纸吗？
所以希望大家不要无谓地浪费时间，认真地过好每一天，我们的生命没有草稿，你漫不经心或全心全意写下的每一页，都将成为人生不可更改的答卷。
2、自己救自己某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？
” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：
“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。
所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。
第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。 这人问：
“你是观音吗？” 那人答道：“我正是观音。
” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：
“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” 遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。
3、帮助别人快乐自己。
一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。
” 马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。” 不久，驴累死了。
主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。 膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。
别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。
如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就再也得不到了。
4、行动时全力以赴，成绩前存平常心
当年，杜鲁门新当选美国**，有人向他的母亲祝贺：“你有这样的儿子，一定十分自豪。”杜鲁门的母亲回答：
“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。
” 杜鲁门的母亲对待孩子的“成才观”值得深思。如果说做**是“人上人”，那么挖土豆自然就是“人中人”了。前者可以理解为出类拔萃之人，后者则为平淡普通之辈。
两者虽然有才能与“档次”上的区别，但有一点必须明确，人生来是平等的，不管是“人上人”还是“人中人”，在人格上没有高低贵贱之分。“人上人”固然可敬，“人中人”也同样值得赞赏。一个人倘若不能成为“人上人”，也就大可不必为自己是“人中人”而自寻烦恼。
欲做“人上人”，须先有“平常心”。力争上游、奋勇争先是以保持健康的心态为前提的，也只有这样，面对各种困难和挫折，我们便能够泰然处之，不会陷于欲速不达的窘境，“不以物喜，不以己悲”。
八、 课堂小结。
九、 作业：
作文——日记题目：
1）跨入初三。
开学 开学第一课
开学 开学第一课。两个月的暑假转瞬即逝。九月一日星期四，我们正式上课。星期四第三节课和第四节课都是作文课，这已经是我们学校多年的光荣 传统 了。三四节课讲什么呢？上新课？校安工程弄得学校 一团糟 到处都是土泥浆和灰尘，几乎无处落脚，再说，新买的黑板还没运来，在哪板书呢？让学生写作文？才刚开学就让学生...
开学 开学第一课
开学 开学第一课两个月的暑假转瞬即逝。九月一日星期四，我们正式上课。星期四第三节课和第四节课都是作文课，这已经是我们学校多年的光荣 传统 了。三四节课讲什么呢？上新课？校安工程弄得学校 一团糟 到处都是土泥浆和灰尘，几乎无处落脚，再说，新买的黑板还没运来，在哪板书呢？让学生写作文？才刚开学就让学生写...
开学的第一课关于开学第一课作文
坐上了爸爸的电动车，我心想 太棒了！又可以见到司老师了，不知道司老师有没有变样子，会不会讲那些有趣的国学知识，又有哪些 大师写的优秀散文，哪些情节曲折的文章？我怀着激动的心情来到了新大都，一路上，有许多新生生物映入我的眼帘，迎春花在枝头上吐露着芳香，路边的一些梧桐树已经抽出新枝，有鸟儿在枝头欢快地唱...