一、导入。
（上学了）我是你们的语文老师，我姓“”，你们怎么称呼我？（适时夸奖孩子有礼貌）。从今天开始我就和同学们一起学习语文知识。
2、介绍丁丁、冬冬。
我还给大家带来了两位新朋友呢，（课件出示丁丁、冬冬，引导学生观察：他们穿着什么样的衣服？头发怎么样？
）这两位新朋友是谁啊？看他们是怎么介绍的？（进行“丁丁”、“冬冬”“班”的渗透识字：
这几个字你认识哪个？大声读或你能当小老师领着小朋友读读吗？）
你认识他们了吗？今后我们将和这两位小朋友一起学习、一起游戏，共同成长了！
3、欣赏《上学歌》：我们都是小学生了，会唱的同学一起唱。
二、学习语文的“四件法宝”
1、小朋友们，你们想做一个聪明的孩子吗？想上好语文课吗？怎么才能成为一个聪明的孩子呢？
2、在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。
师：这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到：
—“耳”到（左边的耳字旁）
—“眼”到（“聪”字右边上面的两笔不就像人的两只眼睛吗？）
—“口”到（右边中间的口字）
—“心”到（右边下面的心字）
上课时，大家要带上这四件法宝：
带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，大屏幕上**的课件，不要东张西望。
带上“口”——提示小朋友要大声读书，回答问题，口齿要清楚，声音要响亮，让别人听清楚。
带上“耳”——提示小朋友要会“听”认真听老师讲解，认真听同学发言，不要随便插话，别让自己的耳朵开小差。
带上“心”——提示小朋友要用心读书，走进书中的故事里，图画里，用心感受其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。
3、想做聪明的孩子吗？请举手！
交口令：一。
二三、身坐端。
三、认识课本。
我们发了许多新书，一起来看看我们的语文书吧！
1、（指“语文”两字）你们认识这两个字吗？
2、语文书里有许多优美的诗歌、有趣的故事和动听的歌曲，我想找到他们，该怎么找呢？聪明的小朋友，你们知道吗？
1）板书“目录”两字，带领学生认读，说明线后面的数字就是所找内容的页码。
我们应该怎么翻书呢？小组合作，讨论怎样翻书？组内交流，汇报结果。
一页页地翻看，用右手从书的右下角翻开另一页）
引导学生翻到目录一页，观察：你看到了什么？（课次、课题、页码）
什么叫课次（课程的次序）、课题、页码？目录有什么用处？（可以帮助我们找到要找的课文）
投影出示课本目录，老师示范查找相关课文。
2）我们来个查找目录的比赛好吗？试找第二课，说说你是怎样找到的。指名说，同桌互说互练。
3、一页一页的翻书，看看课文里都有些什么内容？
师做翻书、嗅书的动作；瞧，我们的语文书不但有有趣的故事、美丽的**图画，还有一股浓浓的书香味呢！这么好的语文书你们都写上自己的名字了吗？（带领学生填第1页渗透‘写字歌”）我们应该怎么去爱护自己的语文书呢？
四、小结。今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑袋来学习。希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱优秀的小学生。
开学 开学第一课
开学 开学第一课。两个月的暑假转瞬即逝。九月一日星期四，我们正式上课。星期四第三节课和第四节课都是作文课，这已经是我们学校多年的光荣 传统 了。三四节课讲什么呢？上新课？校安工程弄得学校 一团糟 到处都是土泥浆和灰尘，几乎无处落脚，再说，新买的黑板还没运来，在哪板书呢？让学生写作文？才刚开学就让学生...
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开学的第一课关于开学第一课作文
坐上了爸爸的电动车，我心想 太棒了！又可以见到司老师了，不知道司老师有没有变样子，会不会讲那些有趣的国学知识，又有哪些 大师写的优秀散文，哪些情节曲折的文章？我怀着激动的心情来到了新大都，一路上，有许多新生生物映入我的眼帘，迎春花在枝头上吐露着芳香，路边的一些梧桐树已经抽出新枝，有鸟儿在枝头欢快地唱...