教学目标：
1进一步端正学生学习语文的态度，树立学好语文的信心。
2 明确新学期计划和要求。
3 学生定出新学期学好语文的计划。
教学重难点：目标
教学方法：讲述讨论写作。
教学课时：1
教学流程。一、进一步明确语文学习的宗旨。
一）学语文的重要性。
1情商高不高，还得看语文。
语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。
2生活好不好，语文很重要。
人际交流沟通依赖语言，不善说话，动辄得罪，寸步难行；不善写作总结，成绩全无；不善读书报杂志，不善看电影电视戏剧，生活将变得格外乏味。她可以让诸位男士具有领袖风范——因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，口吐莲花；她可以让诸位女士具有明星风范——因为你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑，3升学行不行，关键看语文。
其他学科需要语文来帮助阅读理解，即使是唯一，也必须以一定的母语基础座支撑。你们要知道，高考，语文没学好，数理化外语等学科的成绩便悬在空中，如果高考考得难，缺乏理解力，连题都读不懂，怎么能解题，这时语文便成了决定因素；如果高考考得浅，数理化外语等学科便拉不开距离，这时起决定作用的依然是语文，所以从升学的角度讲，也必须学好语文啊！
4未来行不行，还得靠语文。
终身学习是以语文为依托，任何科研成果、发明创造都需要用语言为工具思维并要用语言文字表达出来才能获得人们的承认。任何成果都要用语言文字简明地表达才能是人明了。
二）如何对待语文。
1、对待整个人生的态度来对待语文，才能学好语文；语文学习为终身奠基：“语文就是你这个人”我们不能把学语文庸俗化。
要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。
语文学不好，干什么都愚昧弱智。你看我们古人一天到晚不就是学“语文”吗？学完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞经济，堂堂五千年中华文明不都建立在“语文”上吗？
一切其他学科，不都是用语文表达出来的吗？离开语文，就如同虎毛离开虎皮，一风吹散，啥价值也没有。所以，你必须以对待整个人生的态度来对待语文，才能学好语文。
语文是一门真正重要的学科，这句话一点儿也没错。在所有高考科目中，语文占据了两个“第一”：考试总在第一场，考试时间第一长（150分钟）。
然而，我们却不能简单地把语文和其他学科等量齐观，不能把它与数学物理化学生物历史地理政治看成是并列的一门学科。语文难呐，难在语文学习必须为了考试，但又不仅仅是为了考试，毕竟语文的进步不仅包括你的语言文字水平的提高，包括你的灵魂和思想的发育，还包括你的做人智慧的增长，这些东西在考试卷上是写不出来的，但却让你享用终生。所以，不要把语文学习庸俗化或者说完全地学科化，认为学语文就跟学数学物理化学一样，老师不发卷子，不做试题就没有语文的事情，没有试题做就可以不学语文了。
“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。
2、向语文素养要分数：提高了语文素养，考试就会高屋建瓴、应付裕如、稳操胜券。
语文素养、语文能力、语文分数）
语文素养：必要的语文知识；较强的语文能力；对民族语的深厚感情和正确态度；
健康的文学欣赏趣味；较宽的文化视野。（钱梦龙语）
二、本学期计划。
总的目标：进一步增强同学们“读、说、写”的能力，提升你的语文素养。
具体措施：一）课堂教学：以作家（古代为主，现代辅）为线索进行主题阅读教学，让同学们进行大量的甚至是海量的自主阅读，自主感悟和写作，切实提高你们的阅读能力和写作能力，让你们每节课都能享受“亲历”和“历练”的过程。
当然这个过程也是很辛苦的，因为需要你们动脑动手，甚至是敲破脑袋地去想，费尽心思地去写；但是如果你能坚持下来，对你最直接的回报就是高考语文不会低于120分，会为你考上理想大学助擎天之力。
二）课外阅读：“两增”增量增时课外阅读量要增加，范围要拓宽，名家名篇（中学生课外阅读行动指南为蓝本）；课外阅读时间一节正课，一节晚自习。
三） 语文活动：（1）举行一次高质量的辩论赛 （2）举行一次课外阅读比赛（形式不限话剧表演、经典台词朗诵、阅读演讲等）
四）写作：（1）主题阅读读写结合 （2）课外阅读摘抄感悟+微博（9班）每周练笔总字数不得少于（除去摘抄内容）（每周一交）（3）专题作文写作。
五）背诵理解：1默写完高考要求背诵的诗文 2读背《唐诗宋词》和《古文观止》优秀诗篇。
六）读写说听综合训练：继续课前5分钟的演讲。一切均需与学好语文有关。
1活动安排：
1）第一轮(2-3月份)：假期读书感悟分享观影影评或观后感分享。
2）第二轮（4月份）：“我读我评”读评式活动（可以互动）先朗读一段内容或出示一段文字，然后有侧重点对内容进行点评，发表自己的看法。
3）第三轮（5月份）：从新闻字缝里看到的“社会瞭望”“新闻**”
4）第四轮（6月份）：诗文品读。
2 活动形式：
1）自己选主持人。主持人由你们自己充当，每星期由课代表主持选一次主持人，选上者主持一星期，不得连任，一学期内当主持人次数不能超过二次。
2）列表排序，轮流登台，活动自主安排。同学们登台的次序由课代表画表安排，然后张贴于后面黑板，然后按表上的顺序依次而上，第一轮活动开展完后，再依表开展第二轮。
3）评讲结合。演讲后的评论是必不可少的，主持人每天选两位同学对演讲者进行评论打分，取平均分，最后由老师做简短的总结，辨明优劣，供其他同学借鉴学习。
3 时间安排：预备铃响后，主持人开始登台主持；整个活动结束不超过正课的5分钟。
4评分细则：
主持人：准时守时（1分）大方自然（1分）点评精准（1分）
演讲者：（1）准备充分（1分）一是演讲内容的准备，内容提前两天给老师审阅，二是演讲的辅助**的准备。（2）紧扣主题，内容精彩（2分）（3）2脱稿有激情（2分）（4）友情提醒：
超时酌情扣分，鼓励创新（内容形式）可增加1-3分。
六）考评方案。
1 小组考评，一月一次方法照旧 （表演节目或集体锻炼）
2 个人考评：一月一次，方法得分最高的前10名（12班），前6名（9班），可享受一次不做语文作业；得分最低的要享受一次刷题的幸福，做试题一套，老师为你亲自批阅。
3 积分由专人负责，由大家推举出最公正负责的同学来担任。（现场推举）
四、问卷调查。
解决语文问题光凭一张嘴皮子是远远不够的，还需要你用大脑思考，用纸笔写出，用文字把稍纵即逝的思维固化成永恒的思想和观点，这就需要你对自己的语言文字负责任，负责地思考并回答如下两个个问题，务必在客观冷静地思考之后，再理智地回答它们。
问题】1、与数学物理化学生物英语等其他五科相比，你对语文学习的投入（时间、精力和金钱）排在第几位？成绩如何？你对自己的成绩满意吗？
2、今后怎样才能学好语文？
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