位置与方向第一课时教学设计。
三年级数学教案三维目标：
知识与能力：结合生活情景，认识东、南、西、北四个方向，并能用这四个方位词描述物体所在的方向。
过程与方法：通过传统与现代教育手段的有机整合，教学情景实现立体空间与现实空间的交替转变，通过小组交流引导学生参与、动手、动眼、动动口（观察、比较、**、评价）能在平面图上根据一个方向正确地判断其余三个方向，发展学生的空间观念。
情感、态度与价值观：通过动手操作体验活动，培养辨别方向的意识，获得学习成功的体验，产生热爱数学的兴趣，同时让学生充分地感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生能运用所学习的知识解决生活中的实际问题。
教学重点：结合生活情景，认识东、南、西、北四个方向，并能用这四个方位词描述物体所在的方向。
教学难点：培养辨别方向的意识，能看简单的线路图，进一步发展学生的空间观念。
教学准备：课件、校园平面图、地图。
一、课前准备：
游戏：（看谁反应快）——复习和感受方位。
全体起立（站在座位侧），向前走一步，向后移一步；伸出你的左手，伸出你的右手；往上抬抬头，往下弯弯腰。二、新课：
1、创造情景：（大自然的景色）认识东面。
清晨，公鸡啼…..小鸟唧唧喳喳地唱歌…….海面上一缕阳光慢慢升起。（**）
一上课，就让同学们感受到大自然的景色，心旷神怡，精神爽利。
师：多美的景色啊，同学们，让我们一起来呼吸一口大自然的新鲜空气吧。这是什么时候？
生：早晨。师：早晨，太阳从哪边升起？生：从东面升起。引出东。
师：早晨，太阳会从的哪个方向照射进来，请大家用手指一指。（课室的东面）
2、学习东西南北：儿歌引入：
师：在我们语文课本中这样一首儿歌：（课件出示，全班同学配上动作齐读）早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。
板书课题：认识方向师：根据儿歌中的方位，你能准确地判断出课室的四个方位吗？
生：面向东面，前边是东，后边是西，左边是北，右边是南。（张帖方位词）板书：东西南北。
分别让学生说出课室东西南北面分别有哪些物体？（帮助记忆）体验活动1：走方向游戏。
1、请4名同学分别站在课室东——南——西——北位置（身上贴有自己的方位卡）
师口令：改变其中一名同学方向，其余3名同学随着变化自己的位置。学生观察发现：
不管哪一方的位置变化，但东南西北的顺序不变。师小结：同学们总结的很好，无论方位的位置如何变动，他们的方向顺序总是相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。
师：怎样的记忆能让我们牢牢记住，不容易忘记？小组讨论：
方法1：东对西南对北。
方法2：前后左右和东西北南相对应。
方法3：顺时针方向记忆东——南——西——北转。
方法4：东——南——西——北总是按照右方向旋转（充分借助右手的作用）
三年级数学下册《位置与方向》第一课时教案
三年级数学下册 位置与方向 第一课时教案。三年级数学下册 位置与方向 第一课时教案。学习内容 人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第 题。学习目标 结合具体情境，认识东 南 西 北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重难点 能用给定的一...
三年级数学教案《位置与方向》教案
位置与方向是在学生掌握上 下 前 后 左 右这几个基本空间方位后学习的，在本单元里，要学习的内容主要有以下几点 1 认识东 南 西 北 东南 东北 西南 西北八个方向，并能利用这些词描述物体所在的方向。2 学会看简单的路线图，并能利用这些词描述行走的路线。3 能够绘制简单的平面示意图。具体教学内容的...
第一课时位置与方向 教案
六年级数学上册先学后教当堂训练教案。第二单元位置与方向。第一课时 学习内容 p19 21例1 例2。学习目标 1 通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了角确定位置的方法。2 学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。重点难点 重点 能根据任意方向和距离...