教师导学案。
学科：语文主备人：课题开学第一周次1
课。总课1 -授课时数。
时间。课型新课。
教学1、使学生感性认识语文学习的意义，知道学习语文的基本方目标法。
2.联系现实社会中的具体实例，谈谈语文学习的价值和重要性。
3、了解本册语文书的内容，激发学生的学习兴趣。重点。
难点1、语文学习的重要性，与生活的联系，学习内容及学习方法。教学小组合作学习讨论交流方法教学程序。
激趣生活有多广阔，语文就有多广阔；画卷有多美丽，生疑语文就有多美丽；**有多么震撼人心，语文也明确有同样的力量。可是我也知道，有很多同学不怎目标么喜欢语文课，对吗？不管有多少原因，我们还。
是要面对今后的语文学习。那么，我们现在就应该有了一个共同的愿望——在轻松愉悦快乐的语文课堂中，学好语文。我想，有了这样的一个共。
第1页教学内容。
个性设计。同愿望作基础，我们师生共同努力，就一定能轻松的学好语文。
第一个故事是《山，你过来》。说的是：有一天，展示穆罕默德带着他的40个门徒，在山谷里讲道，他交流说“信心”是成就任何事物的关键，也就是说“人。
有信心，便没有不能成功的计划。”一位门徒对他说：“你有信心，你能让这座山过来，让我们站到山顶吗？
”穆罕默德对他的门徒充满了信心地把头一点，对山大喊了一声：“山，你过来！”山谷里响起了他的回音，回声终于消失，山谷又回归宁静。
大家聚精会神地望着那山，穆罕默德说：“山不过来，我们过去吧！”他们开始爬山，经过一番努力，到达山顶，他们因信心促使希望实现。
精讲而欢呼。释疑。
这个故事对大家的启示应该是这样的：新的学习生活，每位同学是一座座山，每个老师更是一座座高峰。聪明人会抬起脚步，自己走到山上，而不是战在那里，等山过来。
第二个故事：有一对父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父比较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特别多，儿子眼神比较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次。
第2页。父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，还用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：
“爹，转弯啦！”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。所以我们应该利用现在这个新起点，养成良好的学习习惯，争取攀登更高的山峰。
同学们肯定听过这么一段话“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这是美国著名的心理学家威廉詹姆士说的，其意是说习惯是可以决定一个人的命运。是啊，命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使用它，完全在于你自己。
第三个故事：（自己救自己）某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：
“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。
”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中。
第3页。了，该度我了吧？”观音说：
“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！
”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗？”那人答道：
“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己？
”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：
成功者自救。
第四个故事：一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：
房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢。
第4页。人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。
如果可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。现在让我们来小结一下：
第。一、做事要有信心。面对新学期学习生活中的一座座山，一座座高峰。抬起脚步，自己走到山上，而不是战在那里，等山过来。第。
二、要养成好的习惯。
第。三、不要把希望寄托在别人身上，你才是你的救世主。
第。四、我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。二、语文的魅力。
同学们，讲了那么多故事，我们来走进本册的教材，这里也为我们准备了丰厚的大餐，从这些课文中我们一样也会懂得很多的道理。下面请大家简单介绍一下本册教材。
最后，我真诚地希望你们能够热爱语文，喜欢我。
第5页。教学反思。
第6页。
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