陈金凤教学目标：
1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感。
2、突出语文的学科魅力，强调语文学科的重要地位3、提高学习语文的兴趣4、明确一些学习要求教学过程：一、欢迎词：
同学们好，四年级的语文学习，由我和大家一起开始，也许你会有些不适应，这是难免的，也很正常。我希望我们互相坦诚相待，适应彼此，师生一起努力，加强合作，共建美丽富饶又博大精深的语文世界。二。
语文内涵：
语文是什么？语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像钱钟书演讲妙语连珠；像***谈判机智幽默。
见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。
文，文字，文章，文采，文化，文明。他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。语文课，其中一个重要的内容就是学习我们的母语。
刚才我们用母语做了交流，一点儿障碍也没有。也就是说，我们运用母语都已经挺熟练了。那么为什么还要学习语文呢？
为了能够更好地听说读写。
一）只有会听，我们才能听懂别人的意思，从别人的话语中听出更深层的含义，才能从各种听觉信息中获得更过的知识。
二）说，这个行为只要不是哑巴，谁都会。但是同一个内容，不同的人来说，效果就不一样。为什么？
我们不能断定说，语文学得不好的人，话就一定说得不好。但是我们可以肯定，语文学得好的人，他所说的话一定会吸引人，会带给人智慧和美的感受。
故事一：传说李鸿章有一个远房亲戚，没有什么学问却热衷科举，打算在仕途上有所发展，一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。他在考场上打开试卷，竟无法下笔。
眼看就要交卷了，便灵机一动，在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻”，指望能获主考官录取。主考官批阅这份考卷时，发现他竟将“戚”错写成“妻”，就提笔批道：“所以我不敢娶你。
”“娶，”与“取”同音，主考官针对他的错字，来个双关的“错批”，既有很强的讽刺意味，又极富情调。
故事二：有一次，国画大师张大千和京剧艺术大师梅兰，同赴宴会。张大千走上前对梅兰芳说：
“你是君子，我是小人，我敬你一杯酒。”梅兰芳和众人大惑不解，怎么当着大家的面赞美别人贬低自己呢？张大千解释说：
“你唱戏，动口；我画画，动手。君子动口，小人动手。”众人听了，大笑不止。
汉语具有丰富的表义功能，同一个词往往有不同的内涵。“君子”“小人”的词义被张大千故意作了歪曲的解释，产生了十分幽默的效果。
故事三：歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢？
（同学们纷纷想办法后，教师公布答案）歌德则避开一边：说：我恰恰相反。
（什么意思呢？我是给傻瓜让路的。）巧妙的解决了这问题。
还有一个故事，重庆谈判时，蒋介石冲***总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”***接语曰：“对！牛弹琴！”一字未改却很好的回击了对方。
为什么他们能够写出或说出这么引人注目的智慧之语呢？这个应该就要归功于他们在语言驾驭上的能力了。
三）多读胸中有本，多写笔下生花。腹有诗书气自华。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。
写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
爱好语文吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩！三、语文的魅力。
语文是一门富有魅力的学科，和我们的生活有着紧密的联系。（一）语文与广告。
打开电视，播出最多的是什么？广告。下面我们来看一组广告语，根据设计者的用意，猜猜这广告的主角是什么？（抢答）
a“我的名气是吹出来的”。电扇。b“瞬间的永恒”。照相机c“肚子越来越小，感觉越来越好”。**药、**茶。d“千里之行，始于足下”足浴店广告。
师：同学们的反应相当敏捷，都能抓住广告语的关键字词猜商品。看来这个广告语确实有它独到的地方。
你们能谈谈自己的感受吗？语言表达简洁，概括性强，用一句话或说出产品的特点，或说出产品功用，让人记忆深刻，达到宣传的目的。
师：非常不错。你们能抓住事物的关键之处进行分析。可我还见过有些广告语它并不具备刚刚你们说的特点，却一样能给人留下深刻的印象。这是为什么？请看：
某保温杯广告：有口皆杯（碑）某蚊香广告：默默无蚊（闻）某饮料广告：饮人入胜（引）某饭店广告：食全食美（十）
师：这是广告设计者的聪明之处，借人们耳熟能详的成语打出自己的品牌。这里用了什么修辞手法吗？(谐音，夸张)
二）语文与沟通。
咱们人是群居动物，人多了就需要沟通，语文教会我们使用合适的表达技巧。在这儿，我在给大家讲个故事：某镇上一户人家新居落成，主人为了不让别人在墙上乱写乱画，便用毛笔在墙上写道：
墙上不准画。有个调皮的小青年看后心里不服气，趁主人不在，提笔写了一句：那你怎么画？
主人见有人责问自己，便又写了一句：此墙是我的。那小青年看后更为不快，拿笔又在后面补了一句：
你画我也画。结果洁白的墙面被涂写得乱七八糟。为什么会出现这种事与愿违的情况呢？
因为主人语气强硬，居高临下，引人反感。修辞学上有种方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表达出来，委婉表达可以拉近双方情感上的距离。（建议：
插个牌子，写上：干净比肮脏好，不是吗？//我很喜欢我干净的外套，请别弄脏它，好吗？
）1比如：我们同学之间借个笔是常有的事情，以下有两种表达，你们觉得哪个好呢？a、喂！把笔给我用一下。（很不客气）
b、xx，能把你的笔借我用一下吗？（尊重的语气）2.比如校园的标语：小草在睡觉，请勿打扰。
禁止践踏草坪3.某某景点：除了回忆，请你什么也别带走；除了足迹，请你什么也别留下。
禁止攀折花草树木；禁止乱扔垃圾4.在家里，做完作业的你刚想休息一下，妈妈又来催你去学习，你该怎么说呢？
a、烦死了，你没看我刚写完作业啊，你累死我算了。
b、妈妈，我刚写完作业，有点累。休息一下，我就去看书，这样我学习的效果会更好。这样一说，妈妈也高兴，你也可以好好休息。
否则，妈妈也生气，你也气鼓鼓。看来，学好语文意义非凡，它可以让我们拥有融洽的人际关系。另外，在家里看书读报也要用到语文，留个便条，写封书信，都要用到语文。
语文还与其他学科有着重要的联系，可以说，它是学好其他学科的重要基础。打个比方说，你学习数学，首先你要能听懂老师的讲解，你要看懂。
题目，理解题义，有时还要有条理的准确的表达知识点。
语文知识对人生的重要性不言而喻。郭沫若说一个青年必须有三大基础：思想基础、科学基础、语文基础。
从大处将，是因为我们肩负着承传中国五千年灿烂文化的重任，语文是做好这个“承传”工作的工具性学科。从小处将，是因为每个人都不可能脱离社会生活而独立存在。一个人要准确，得体地传递信息或与他人交流情感，真正做到会说会写，就得认真学习语文。
怎样才能学好语文呢？四、交流语文学习方法：
现在我们开始交流学习语文的方法。首先初中语文与小学语文比较，同学们能说说有什么变化吗？
难度加深了，容量变大了，要求不同了，学习的方法也得跟着有所变化。（一）学习语文必须具有的素养之一——要有“死记硬背”之功1强化“死记硬背”的训练，是语文教学走向成功的先决条件。因为（1）“一切知识都不过是记忆”（培根）（2）“书读百遍，其义自见”
3）“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”
2青少年处于记忆力最旺盛时期，有很大的记忆空间。3记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程，也是思维训练和感悟陶冶的过程。文本的脉理，文本的情怀，不可抗拒的涌入读者的大脑，成为阅读者内在的东西。
4把背诵与理解结合起来。
不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住”（二）学习语文必须具有的素养之二——要有“质疑问难”之心1敢于质疑敢于问难的精神，其实是学生求实创新精神的一种体现。因为有疑问才会有创新，创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬。没有创新精神，人的心灵就“如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点沦漪”。
2在学习的过程中只有大胆的提出疑问，才能深入领会所学内容。
1）[德国]马克思：怀疑一切。
2）[英]培根：如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果从问题开始，则将以肯定结果。（3）清代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解，终成一代宗师。
（三）学习语文必须具有的素养之三——要有“合作**”之态1人多力量大，众人拾柴火焰高。（1）教师与学生的合作（2）学生与学生的合作。
3）学生老师与互联网的合作。
2在学习过程中充分体现团队精神，合作者应各承担一部分任务，互相配合共同完成学习任务。3成立合作**学习小组。
五、学习必须的工具和要求1、（1）一个语文作业本。
把作业与练字结合起来，作业应书写规范、工整、清楚。字迹潦草，回答泛泛，不经过思考，被罚重写。字迹工整，认真思考，答案有创意的要表扬（2）一个作文本（3）一沓作文纸。
2、工具书：准备一本词典——《现代汉语词典》3、每月一本课外书。
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