【篇一：四年级语文开学第一课教案】
四年级语文开学第一课教案。
威海市普陀路小学四年级语文组。
教学目标：1、回顾小结自己快乐的寒假 ，进一步对孩子进行诸如学习。
习惯等常规教育。
2、交流讨论新学期的打算，激发对新学期、新知识的学习热。
情。教学重点：
激发学生学习的兴趣，提高学生学习的内驱力，使学。
生建立。起良好的学习态度和学习习惯。
教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。
教学设计：一、课前谈话（话寒假品收获）
师：今天我们又开学了，新的学期又开始了，同时大家又长。
大了一岁，想想看长大一岁的你，希望自己有哪些变化？
二、重温课堂听说读写的习惯。
过了一个开心而又漫长的寒假，师生之间彼此建立的情感也。
许会有些淡了，好的学习习惯有些遗忘了，今天我们再一起讲讲。
学习习惯，重树学风。
（一）听的习惯。
1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上。
课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。（训练坐姿）
2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、
质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。我们。
是四年级学生，应有选择地做好听课笔记，将老师上课讲的重点。
写在书本上，以提高学习效率。
3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。
当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同。
意见时，待同学发言结束后，提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。
（二）说的习惯。
1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能。
站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不。
知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂（我没。
想好）而不是站起来什么话都不说。”发言完毕，经老师同意后轻。
轻坐下。2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。答题形式讲究规范，用上“我认为……”我。
发现……”我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理。
清楚，有自己的独特看法。
（三）写的习惯。
1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开。
座位或窃窃私语，保持教室的安静。
2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。
3、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离。
笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。
4、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持。
作业本的卫生与整洁。
（四）合作学习的习惯。
1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说。
话形式，尊重合作学习的劳动成果。
五）语文习惯培养。布置学生准备预习本、课堂抽写本、家庭作业本、钢笔等一些学习用品。
1、督促孩子做完作业后及时检查。
2、与家长沟通，形成家校合力。在家中孩子做完作业后让孩子自己检查后家长再检查一遍。
三、小结。老师相信：在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩！
篇二：四年级数学下册开学第一课教案】
四年级数学下册开学第一课教案。
第一课时：——计算器（1）
教学目标：1、通过学生自主**，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。 教学重点：
引导学生初步学会计算器的使用方法。
教学难点：会利用计算器探索简单的数学规律。
教学准备：1、师、生自备计算器。
2、教师准备一些有关计算器知识的资料。
教学过程：一、自学质疑。
课前小研究。
“十一”**周期间，泰山门票总收入约***元。各景点售票情况如下表。
景点名称桃花峪天外村红门天烛峰。
票价（元/人） 80 80 60 60
人数 20840 71030 72860 13480
你能提出什么问题？能自己解答吗？试一试。
我的问题是：
我是这样解答的：
学习目标：1、认识计算器基本键的名称及功能。
2、会利用计算机进行较大数的计算。
二、小组互助：
以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。
三、交流提升。
1、展示交流：
（2）平均每天的门票收入多少元？
（3）“十一**周期间泰山工共接待游客多少人？”
20840+71030+72860+13480= （人）
2、师：计算太难了！能不能用计算器来帮助我们计算呢？
3、关于计算器的知识你了解多少？（请同桌学生互相说一说）
4、集体交流。（在交流的过程中学生可能会根据符号说出常用键的名称以及它的功能，也可能有学生会说如何使用计算器等。）
5、我们已经了解了计算器的有关知识，那我们能不能用计算器尝试着计算一下呢？
（2）重点讲评，指名学生在实物台上边演示边说操作过程，其他学生补充、评议。
5、想一想：在使用计算器的过程中，你还有哪些疑问？（以小组学习的方式把问题记录下来。）
四、达标测试。
1、（1）计算p5的第1题。
（2）师生第二次竞赛：
第一组：左边的五个题。
第二组：右边的5个题。
2、、简单应用。
据统计一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴0.66千克的水。
（1）照这样计算，一年（按365天计算）要浪费多少千克的水？
（学生用计算器计算并汇报结果）
（2）把这些水分别装在饮水桶中（约重19千克），算算大约能装多少桶？
（3）对于计算出来的数据，你有什么想法？（让学生发表自己的意见。）
（4）如果这些水用来大家喝，你知道能解决学校几个班多少时间的饮水量吗？（课后可向学校事务室了解情况，并计算出结果。）
3．用计算器探索规律。
（1）用计算器计算下列各题：
（2）通过计算，你发现了什么规律？（同桌交流）
（3） 运用自己发现的规律，直接写出下面各题的结果。
（4） 上面写出的答案正确吗？你有什么方法可以验证呢？
（5） 运用你认为合适的方法验证结果的正确性。
（6）请你运用发现的规律，自己写出几个算式。（小组交流）
3、用计算器算出泰山门票的总收入是否是***元。
五、总结拓展。
通过今天的学习你有哪些收获？还有什么想法？
第二课时：——计算器（2）
教学目标：1、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。 教学重点：
引导学生初步学会计算器的使用方法。
教学难点：会利用计算器探索简单的数学规律。
教学过程：一、 自学质疑。
学习目标：1、会利用计算机进行较大数的计算。
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律。
二、小组互助：
以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。
三、交流提升。
活动一：师：我们已经学会使用计算器了，用计算器计算有什么优越性？（生答） 师：我能比计算器算得还快你信吗？
活动二：请你用计算器完成42页的算式，学生汇报计算结果，老师板书。
师：观察计算结果，你有什么发现？
师：现在谁知道刚才我们比赛的时候老师为什么总是赢吗？
师：是呀，有很多的题目计算结果是有规律可循的，只要我们注意寻找规律，就能比计算器算得还快。下面我们亲自来试试好吗？
四、达标测试。
自主练习第4题，用计算器计算，独立完成，班级交流。你发现了什么？ 独立完成第5题，拓展练习：
第6题，通过练习，让学生知道什么叫回文数。 自主练习第8题，通过练习你发现了什么？并用下面的数按照你发现的规律试一试，验证你的发现。
五、总结拓展。
通过今天的学习你有哪些收获？还有什么想法？
第一单元： 我学会了吗？
一、教学目标：
1、通过学习进一步掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
3、在学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。
二、重点难点：
让学生较熟练地掌握计算器的使用方法。
难点：能较熟练地利用计算器探索简单的数学规律。
四、课前准备。
（前置性学习）
五、教学过程：
一、自学质疑：
出示课本第7页，说说看到了什么？
说说与所学本单元有什么联系？
篇三：小学开学第一课主题班会教案】
教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。
教学时间：一课时。
教学过程：一、常规教育。
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
8、集合整队：快、静、齐。
开学第一课教案四年级
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