三上开学第一课教学设计。
教学过程：一、 自我介绍，引出“语文”。
1、 同学们，今天这节课是咱们从二年级升入到三年级以来的第一节课，大家高兴吗？（高兴）我也很高兴能和同学们一起学习。
2、 今天是第一次给同学们上课，送给大家一份见面礼，礼物就是三句话：
第一句：“我很棒！”（送给你自己）
第二句：“我真的很棒！”（也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说）
第三句：“我们真的很棒！”（咱们一起来大声说）
师小结：同学们，说完这三句话，带给你什么感觉？（很自信，很温暖）就让我们带着这种感觉开始今后的学习，相信你自己是最棒的！
3、 说了半天，我还没有介绍我自己，大家都知道我姓宋 ，却不知道我的名字是什么，下面来让大家猜一猜。
出示：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——宋卢梅坡。
意思：梅花没有雪花的晶莹洁白，雪花没有梅花的清香。
师：我的名字就藏在这首诗中，看谁能猜出来，猜对有奖。
师：雪花洁白，梅花清香，雪花和梅花各有自己的优点和缺点，因此要取长补短，这就是我名字的含义。
4、谁能像宋老师一样，介绍一下你自己，说说你名字的含义。（生交流。）
师小结：大家的名字都很好听也很有意义，寄托了父母对你们的期待和关爱。小小一个名字，却被赋予了丰富的内涵，其实这就是语言文字的魅力，这就是语文，看来生活中语文无处不在。
接下来，我们再看几个关于语文的小故事，感受一下语言文字的魅力。
二、故事呈现，感受魅力。
1. 故事一：美国现代著名作家马克吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一句：
“你真漂亮！”那位女士却毫不领情，说：“可惜我却无法同样赞美你！
”马克吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话！”
师： 如果你就是马克吐温，你会怎么回答呢？马克吐温成功地回击了对方，这里就体现了语文的魅力，我们也知道了同一个意思可以用不同方式表达。
同学们在写作文的时候如果能把同样的句子换一种表达方式，相信一定会使我们的文章锦上添花！
2. 故事二：重庆谈判时，蒋介石冲***总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”***回答：“对！牛弹琴！”
师：你们猜***会怎么说呢？***的回答充满了智慧，真不愧是一名出色的外交家！同样的一句话因为标点符号位置的不同而使语义发生了改变，真是小标点大作用啊！
3.现在就来出个句子考考大家，谈谈你对这句话的理解。
出示：我要炒肉丝！（1）我想要亲自炒一盘肉丝2）我想要一份炒肉丝的菜来吃。
师小结：这个句子告诉我们在说话的时候要把话说清楚。
三、梳理教材，整体感知。
1. 过渡： 说了这么多，相信大家对语文一定有了一个全新的认知，其实语文还是挺有意思的，对吗？现在，就让我们一起来了解我们手中的这本语文书。
2. 看目录。
本册书共有几个单元？主题分别是什么？你最喜欢哪个单元的主题？简单说说理由。
色彩、声音、祖国在我心中、塞北江南、我们和我、鸟儿、集市和超市、成长的经历、幻想和想象、奇妙的海底世界、通讯、过年。
3．了解认字表、识字表、需要背诵的课文。
认字表：要求会认会读。共，多音字22个。
写字表：要求会认会读会写。
要背诵的课文：爱什么颜色、国徽、让我们荡起双桨、
我想、元日。
4、 认识语文天地：
日积月累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花、金钥匙。
5、师：同学们现在已经很了解这本语文书了，接下来又到了有奖竞猜环节，请大家合上语文书，下面我出示几幅**，你们猜一猜这是哪篇课文？
出示：海底世界、马拉松、丑小鸭。
5、 介绍安徒生。
师：那你们知道《丑小鸭》这篇童话的作者是谁吗？你对他有哪些了解？你读过他的哪些作品？
安徒生（1805—1875）丹麦作家。出身于鞋匠家庭，11岁时父亲去世，靠母亲替人洗衣度日，无法上学，只能到一家呢绒铺当学徒。贫困的生活使他创作的童话对下层人民的生活命运给予了极大的同情和关注，他一生坚持不懈地创作，把天才和生命全部献给了“未来的一代。
”代表作品：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。
6. 师小结：这册语文书不仅有童话故事还有寓言故事，内容丰富多彩，包罗万象，那我们怎么才能把这些文章学好呢？金钥匙告诉了我们学习的方法，我们一起来看一看。
7.出示小金钥匙：师带读前两个，其余两人一组互读。
四、提出要求，制定目标。
新的学期，仍然有我们新的学习要求，一起看一下，读一读。
1．课内要求：（师）
①要认真预习、复习。
②要积极思考并努力回答老师提出的问题。
③要把话说得响亮有条理。
④要会和伙伴分工、合作进行学习。
⑤把字写得工整美观，笔划清楚规范。
⑥要把作文写得新颖、生动、流畅。
2. 过渡：希望同学们能按照要求，一丝不苟地去做，期末就会收获硕果。学习的过程学是漫长的，我们应该怎么做呢？下面的故事同样会给你启示。
甩手的故事。
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗？
”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？
过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下哪个同学坚持了？”有大部分的同学骄傲的举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只有小部分。
一年过去了，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是最后成为古希腊另一个大哲学家的柏拉图。
这个故事告诉我们：做任何事情都要坚持不懈，只要坚持不懈，就一定会取得成功。
五、总结：同学们，做任何事情只有坚持不懈，持之以恒才能取得成功，学习也是如此，希望同学们能按照老师的要求，坚持不懈地努力，就一定会取得学习的硕果。
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