雷夫是位睿智的老师，他用智慧创造了神话般的奇迹。
我要向雷夫老师致敬。
理解了老师们的好意，明白了学生时期我该怎么做了。
【篇二】软实力，你注重了吗？
——读《输在起跑线上的哈佛男孩》后感。
妈妈培训归来，一同回来的还有一本书——《输在起跑线上的哈佛男孩》。
咦？这书名怎么这么奇怪？他输在了起跑线上同，难道还能赢吗？还有，为什么要在输字上加上引号？带着许许多多的小问号和难以遏制的好奇心，我翻开？这本书。
不看不知道，一看吓一跳！天哪，他这种情况，算是输在了起跑线上吗？嗯？
他就是输在了起跑线上呀！你看，他上小学时留了级，中学时成绩一直是班里倒数，可……你再看看他长大后的成绩。
上东俄大学时当了宿舍管理员——校园里薪水的工作；在密州大创办了布莱德中国物流论坛，获得惠尔浦实习的机会，后来在联合利华实习8个月，为公司解决了不少问题，毕业后在工作，考上了哈佛……长大后和小时候判若两人呀！如果小时候他没有打下基础，他怎么可能……噢，对了，他长大后为什么能取得如此骄人的成绩呢？
是因为他的软实力基础！
说实话，软实力这个词我也是第一次听说。
那么何为软实力呢？
软实力，就是除学习成绩以外的能力。
比如运动能力，演讲能力，领导能力，吃苦能力等等。
书里的主人公——于智博哥哥，其实，在软实力这方面没有输在起跑线上，所以输字上加了个引号。
那么，软实力，你注重了吗？
人生有无数条赛道，可是，有好多人只注重学习这条赛道。
不知是哪一年，有了这么一句口号不要让孩子输在起跑线上！——说的当然是学习赛道。
于是，就有了一批批在提高学习成绩上绞尽脑汁的孩子。
可是，在软实力的赛道上，只有稀稀拉拉的几个人在奔跑。
成功人士能有几个呢？如果说硬能力即学习成绩好的人一定能成功，那为什么只有几个人成功了呢？那么多的高材生呢？
所以，我呼吁在注重硬实力的今天，也要着重培养软实力！
《56号教室》读后感
做一名纯粹的教育者 读加加看章节有感。虽然我是一名语文教师，但是 五十六号教室的奇迹 中加加看章节对数学的学习还是让我感触良多，让我感动的不仅是雷夫的教学方法，还有他处处为孩子着想的心。我们已经习惯了按照教学流程走，现在的教学，有数不清的课堂设计和教学辅导书，你可以信手拈来直接套用，又或许我们听多了...
56号教室读后感
读 56号教室的奇迹 有感。学期初学校给我们每人发了一本 56号教室的奇迹 最近在读它。书中介绍了一些案例，期间不少也有我们教学中遇到过的，因此阅读中不自觉的将自己的处理方式方法与之对照。真是受益匪浅。就拿期末的一件事来说吧，期末进入复习阶段，我发现学期初订的试卷还剩几套，正好安排一天一套，做完迎考...
56号教室读后感
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