教科研计划

堽城镇中心小学2010—2011学年度第二学期。

教科研工作计划。

堽城镇中心小学。

二0一一年二月。

堽城镇中心小学2010——2023年第二学期。

教科研工作计划。

为深入贯彻落实全县教科研工作会议精神，加强教科研管理，深化教学改革，实现科研兴校之目的，依照堽城镇教育办公室工作计划和教研室计划，结合我校工作实际，特制订本学期教科研工作计划。

一、指导思想。

教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校将继续全面贯彻落实党的十七大精神，以***理论、“****”重要思想和科学发展观为指导，坚持“以人为本”的管理思想，广泛地调动全体教职工的积极性，充分激发教职工的创造活力，最大限度地发挥教职工的主观能动性。本学期学校管理工作将继续以“精细化管理”为重点，认真落实泰安市教育局提出的“素质教育质量效益双高”工程要求，实现学校又好又快发展，推动我校办学水平和教育教学质量全面提高，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理绩效的最优化。在办学实践中，教师和学生既是学校管理的对象，同时也是学校最重要的管理力量，坚持“以人为本”的管理理念，学校把教师和学生视为学校管理的最重要资源，“动之以情，晓之以理，激之以利，规之以法”，“尊重教师、理解教师、信任教师、成就教师”，充分挖掘其潜能，发挥其积极性，培养其创造性。

以学生的习惯性养成为抓手，创新德育工作。加大课堂教学的研究，提高教育教学质量。以精细化管理为手段，抓细节，抓小事，按照计划系统、监督检查系统、总结反馈系统认认真真落实各项工作，全面提高我校教育教学质量。

二、工作目标和重点工作。

学校将按照宁阳县教育局关于深化课堂改革的新精神和新要求，在教育局“一二三四”工作方针的指引下，以开展课堂教学改进活动为抓手，以优化“课前预习”、“课中改进”、“限时作业”三环节教学为工作着力点，大力推进教学改革，向课堂教学要质量，有效地提高教学效率，促进教师专业发展。具体作到：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高的教学方针。

1、强化科研先导。增强教师课改的紧迫感和责任感，转变教育观念，以课堂教学为主线，以教研带动课改，立足课堂教学改革，坚持有计划地专题教研、校本研究和听课评课活动。本学期要搞好各级课题的实验工作，做好“十一五课题的结题工作”，积级申报十二五课题。

要继续加大教研活动力度，做到三落实：即组织落实、时间落实、内容落实。加强定期或不定期的听课检查制度，防止上课的随意性和盲目性。

要求教师从学生的整体水平出发，着力抓全科齐进，杜绝单科独进，逐步培养学生良好学习习惯。毕业班要进行强化训练，搞好考情、学情分析，及时查漏补缺，抓中促优。

2、大力加强教师队伍建设。做好典型培植工作，培养镇级名师5名，县级骨干教师3名，力争各种业务评比获镇县级以上奖励达20人次。举办骨干教师观摩课、帮带课，发挥其典型带动作用，积极参与教研共同体活动，造就一批有一定知名度的教师，惠及青年教师的成长。

为提高每一位教师的学习意识，使教师的知识内存能够不断吸收，不断消化，不断更新，成为学生喜欢，同事羡慕的长流水型教师，进一步完善改进我校的教师成长记录袋的使用，利用教师档案记录教师学习反思总结的内容。具体分为：**，反思，案例，学习笔记，教案五类，以便查阅。

期末由教导处根据学习情况进行评议。同时教学管理人员利用听课，教研活动等机会培养教师的反思意识，如；鼓励教师反思自己的教学行为，查阅教师的备课笔记等。并充分发挥各级骨干教师的示范带动作用，开展多种形式、灵活多样的优质课、研讨课、公开课等活动，促进教师业务素质不断提高。

3、继续深化课题的研究，推广课题研究经验。本学期课堂教学要在将重点落实到突出学生学习方式变革的研究，让学生在课堂上汇报知识、方法、情感等方面的收获，使教师的教育思想实现两个方面的转变：一是，建立平等、尊重、民主、宽容的新型师生关系，这是教学方式向学习方式转变的关键所在；二是，突出教与学方式的变革，教为学服务，教指导学、教发展学。

第三，积极开展形式多样的课题研讨活动，推广先进经验和好的做法，为教师专业发展搭建舞台。

4、以“办学生喜欢的学校”，围绕“设置学生喜欢的课程、构建学生喜欢的课堂、培养学生喜欢的教师、开展学生喜欢的活动、营造学生喜欢的环境”五个方面扎实开展系列活动，全面提升办学水平和办学质量。

5、继续作好课堂教学的指导工作，完善各科课堂教学评价方案，把每节课中是否能够体现课改的理念作为评价重点。同时制定完成我校的“分类课”评价方案，从教学效果，理念贯彻，创新意识，学生行为习惯，学习习惯培养等方面实施评价。使我校的课堂教学水平在原有的基础上稳中有升，争取尽快培养几名具有个体特色的优秀教师。

本学期安排全体教师每人讲一节汇报课，展示自己的理念学习情况，课后要说明自己的教学思路设计，教学效果，今后如何改进等。

6、全面推进以“三环节”（预习、课堂、作业）为重点的教学改革，优化教学常规，突出加强“课前预习、课中改进、作业设置与评价”的研究，通过开展课堂教学效果检测活动，进一步提高课堂教学效率，确保教学高质量。

7、开展好各学科集体备课，充分发挥集体的智慧。制定集体备课细则，各学科每四周进行一次集体备课，确定好备课内容，主持人，示范课主讲人，在共同备课后组织听课、评课、反思，再修正教案，完善集体备课。

8、加强校本课程的开发，以校本课程开发带动特色学校建设。

三、具体工作措施

1、积极开展校本教研，提高常规教研的实效性。创新教研方法。立足于“为了学校”、“基于学校”和“在学校中”的原则，以“专业引领、同伴互助、教学反思”为重点，积极开展“说——讲——测——评——思”、“三课两评一反思”等多元化校本教研活动。

努力实现科研重心下移、中心转移、课题研究前移，提高研究的实效性。提高常规教研活动的针对性。加强“提高课堂教学效益问题”的研究，“三环节”改革和打造高效课堂研究，着力解决教师在教学实践中遇到的突出问题。

抓好养成教育。以培养学生良好习惯为重点，让学生学会做人、学会生活、学会学习。

2、多元培训，提高教师的教科研素养。

1）提高教师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化教科研的一项重要工作。本学期组织本校教师阅读教育名篇名著及课改专著、理**章等，交流读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。

2）集中学习。继续学习各科《新课程标准》，组织**专家的录像讲座，学习课程改革的一些成功经验。

3）搭建平台，施展才华和发挥潜能。继续组织**、案例评选、搭建为教师施展才华和发挥潜能的平台。

4）积极组织教师参加市、县级教学研讨、培训等活动，给教师成长提供良好的学习机会。

5）充分利用校园网，帮助教师通过现代教育信息技术学习课改等专业理论，提高业务素质。

6）认真组织开展好各级研讨课，并选送教师参加县教学活动，以切实提高教师实施素质教育的业务水平。组织实验教师积极参加教学**评选活动；展示教师智慧的火花，提高科研层次。

3、扎实开展教研工作，提升教科研水平。抓好省、市、县级课题的研究，以标志性课题为带动，抓好“十二五”课题的研究，完成制订研究任务，落实研究过程。加强课堂教学研究，以构建有效课堂和高效课堂为目标，深入开展课堂观察行动研究，强化预习教学、质疑教学和达标教学研究，促进教师课堂教学由“有效——高效”的转变，促进学生“自主——创新”学习，提高教与学的有效性。

抓好教师成长研究，促进教师专业成长，积极开展教师读书活动，加强年轻教师成长研究，提高教师基本素质。

3、以“三环节”教学为着力点，抓好课堂常规教学的研究。以教研组为单位积极开展“新课程、新理念、新设计”指导下的青年教师教学展示课、优质课评选等活动，为课堂教学达标验收奠基，努力形**人参与的研讨氛围，努力实现教研活动的课题化，做到教研活动与课堂实践整合，与科研课题整合。教研活动要力避“一言堂”现象，创新形式，采用“组内交流”、“组外互动”、“课后总结”、“观摩评析”、“反思整改”等方式，让教师（尤其是年轻教师）轮流主持“主题性”反思教学实践活动，引领教师在反思中成长，在反思中发展，从而深化课堂教学改革，打造“轻负高效”课堂。

4、加强课题研究。建立定期学习、研究制度，有效开展《提高学生动手操作能力的研究》、《小学数学计算教学的研究》、《21世纪小学数学区域性课程资源新体系建设研究》等各级重点课题的研究，充分积累课题阶段性资料，及时做好课题总结，每月一次定期召开各课题组研讨会，至少每月举行一次有针对性的课题组研讨活动；组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践边研究边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。

5、深化校本教研，促进教学改革，提高教学质量。

以科学发展观统领全局，根据新课程改革的发展形势，探索教研新思路——“五项转移”（研究重心下移，研究内容前移，研究理念迁移，研究重点转移，研究水平上移），确定“面向实践、重心下移、聚焦课堂、关注教师”的校本研究理念，通过教师专业化培训、构建高效课堂和开展小课题研究等举措，推进校本研究，切实促进教师专业成长，全面深化课堂教学改革，有效提高教学质量，初步构建起“教学、研究、培训、管理”四位一体的校本研究运行机制。

6、搞好学生预习情况信息收集工作，强化过程监测，提高学生独立发现问题、解决问题的能力；搞好作业达标情况统计工作，限时效果监测，提高学生的课堂学习效率。

四、教育科研主要工作安排表。

教科研计划

教科研计划

教科研计划

教科研计划

其他用户还读了