写字教学计划

写字教学工作计划。

一、从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收。结合写字教学实践研究课题，创新写字教学方法，创造性地完成国家规定的写字教学任务。完成“十二五”期间写字教学的重点课题，促进写字教学的普及和提高。

二、工作要点。

1、进一步明确写字教学的重要性。

（1）教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，认真解读并对照实施。

2）教师要认真学习有关写字教学的理**章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。

3）教师要大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

（4）把写字教学作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，语文教师为突破口，青年教师重点抓，形成良好的写字教学氛围。

5)认真做好训练指导工作，教师首先要有训练的量，经过一个阶段要有质的进步，语文教师率先垂范做到一周一展示，一月一评价。

6)继续作好教师写字的过关评价工作，使教师的练字成为一种自觉行为，加强对教师课堂的检查与评价，认真按照板书要求实施，练用结合，把教师的字迹板书纳入课堂评价当中。

7) 充分利用开发资源，作好教师的帮扶结对工作，发挥有基础的教师的引领作用，指导实践，共同进步。

2、上好写字指导训练课。

（1）指导好每一次写字，以此作为提高写字教学质量的一个重点。

（2）教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

养成提笔既练字的良好习惯。

（3）各教师要通力合作，指导到位，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字特色创建工作。遵循课标“少写，写好”的要求，精选内容，加强典型字的训练，举一反三，以一带十，努力做到高效练字。

4) 训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。课上课上结合，语文学科重点训练，其它学科配合训练，要抓实，加强检查力度，决不允许挪作他用。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

（1）定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。把学生学习书写坐姿是否正确纳入教师的常规考核中，记录评价。

2）定期组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班。

3) 制定学生写字硬笔书法评定表，期末组织评价，展示作品，并给予表彰。

4、加强教学研究。

（1）写字特色工作在小组里要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。创新写字教学方法，创新写字教学评价，建立表册，随机评价，阶段评价，方法多样，形式具体有效。

2）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。

6、学期中，教师要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织学生参加写字比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。

三、具体措施：

一）、学生：

1、制定学生写字评价表，重点检查学生的两姿，严格做到每天上课抽查并作记录评价，分阶段进行讲评。

2、每月展示学生作品一次，在适当时间组织学生写字比赛，并进行评比予以表彰。把学生的作业书写及时予以评价，考试试卷要有卷面分。

3、下发学生写字评价表，建立家校联系卡，随时让家长对学生的书写及作业给予评价，起到监督作用。家长、学生、教师共同参与评价，了解要求，督促学生正确认真写好字，养成良好习惯。

4、各学科教师全员参与、检查、督促齐抓共管，形成良好的写字氛围。提高认识(开会动员要求)。把字写对，写好、写美、写快，提高审美意识。

二）、教师：

5、每天要写三行正楷字，当作作业，教导处随时抽查，并进行评价和指导。

6、教师进行帮教结对，初一年级尚昌伟负责，初二年级牟长征负责，初三年级孙庆超负责，初四年级刘东负责。

7、制定评价表，每天的教师上课抽查教师指导学生写字情况并进行评价，是否对学生要求明确。

8、每周使用小黑板练写粉笔字，周五进行展出，建立教师粉笔字书写及板书设计展示平台，语文教师每周一次，其它各组轮流进行，全员参加，激发教师大练基本功的热情，紧密结合课堂教学，做到练用不脱节，有效带动学生练字水平的整体提高。一周一展示，一月一评价。调动教师练字的积极性。

9、继续进行教师写字的评级工作，督促教师保证自定的书法训练目标的早日实现。

10、随时抽查各学科课堂教学中学生的坐姿，及执笔姿势是否正确，进行记载评价，及时纠正错误，养成良好的学习习惯。

11、重点对教师的板书、备课中的字迹及对学生的作业要求进行抽查评价，避免学用分离，认真解读课标中对写字的要求，以便更好地指导教学实际，使写字教学上一个新台阶。北兴中学。

附：写字教学评价方案细则。

师生写字水平评价办法及细则。

师生写字水平评价标准。