一、学生学习情况分析：
本部分内容中，学生对于10以内的数绝大多数人在入学前都已经会数，对于10以内的简单加减法，绝大多数学生也已经会计算结果，但对于数的概念未必清楚。所以在学习中通过直观具体的**，操作学具等，有利于学生更好地掌握10以内数的加减法的计算方法，又可以使学生在计算中加深数概念的理解。教学中还要结合具体的生活情境给学生创设充足的活动时间，用所学知识解决生活中的问题，感受到数学与现实生活的联系，数学就在身边，进一步激发他们学习数学的兴趣。
二、教学目标：
1.使学生熟练地数出0—10各数，会读，会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.使学生掌握0-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3.使学生进一步认识“＞”和“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4.学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5.学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6.学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
三、各小节教学目标及课时安排。
1—5的认识和加减法。
教学目标：1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 提倡算法多样化。
5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、解决好多种算法与数的组成计算的关系
3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
课时安排：
――5的认识4课时
2、加减法的初步认识………5课时
的认识和有关的加减法………2课时
4、整理与复习2课时。
6—10的认识和加减法。
单元教学目标：
1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
三、单元教学重点：6―――10的各数的认识和加减法。
四、单元教学难点：
1、数概念的形成。
―――10的加减法。
五、单元课时安排：约20课时。
的认识和加减法5课时。
的认识和加减法5课时。
的认识和有关10的加减法 4课时。
4、连加、连减、加减混合4课时。
5、整理和复习2课时。
10的加减法集体备课教学设计
0的加减法教学目标。通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。2 通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。3 在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重点 主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。教学难点 运用10的组成，完成10的加...
人生加减法
键入文字 人生加减法 900 字。陶淵明失去了 厚祿，榮華富貴。大呼 田園將蕪胡不歸？卻得到了心靈自。由，安樂晚年 維納斯失去雙臂，散發出一種殘缺的藝術美，給人以無限的夢幻 雛。鷹失去了母親的庇護，卻練就了生存的本領，翱翔蒼穹。這都告訴我們一個道理 得與失並不矛盾，有時失去了卻得到更多，有時得到了卻...
一年级上册数学10以内加减法优秀应用题
1 小红和小明去商店买气球，小红买了4个红气球，小明买了和小红同样多的黄气球。他们一共买了多少个气球？答 他们一共买了 个气球。2 老师有9个语文本，8个数学本，奖给小朋友4个数学本，还剩多少个数学本？答 还剩 个数学本。3 树上有4只小鸟，又飞来了5只，问树上现在有多少只小鸟？答 树上现在有 只小...
一年级100以内的加减法
1.估一估，下面每题的得数各是几十多？36 20 得数是十多 62 40 得数是十多 68 4 得数是十多 54 2 得数是十多 4 24 得数是十多 78 60 得数是十多 2.在 里填上 或 3.我们一 5 班有44人，我们一 6 班有45人，一共有85本书，给他们两个班每人一本够吗？4.美术小...
小学想象作文教学加减法
作者 王海燕。小学教学研究 理论版 2010年第12期。小学心理学研究表明 善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。新的 课程标准 在习作方面也指出 激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。怎样才能使学生写好想象作文呢？现结合本人的教学实践，谈一谈教师如何运用 加减 法进行作文教学。一 增加课...
人生加减法优秀作文
驻足于繁华的大千世界，仰望日月星辰的灿烂空明，洞察宇宙的神秘诡谲，生命无时无刻不在演变。生命，如行文流水，需要经过涂改 润色，终成定稿。人生在世，理应合理剪裁人生，将生命之文最美的一面展现。人是一棵有思想的芦苇，虽然脆弱但有追求，思想是人类最宝贵的财富。巴金先生曾说过 人不是单靠吃米活着的 人不能没...
二年级100以内加减法口算500题
word格式。班级 姓名 学 号 时间 对 题43 25 52 16 78 29 36 27 45 16 34 58 32 17 67 28 58 29 46 27 35 16 24 58 专业资料。word格式。二年级100以内加减法口算 二 班级 姓名 学 号 时间 对 题36 25 27 16...
二年级100以内加减法口算500题
word格式可编辑。班级 姓名 学号 时间 对 题43 25 73 14 36 27 22 18 40 17 专业技术分享。word格式可编辑。二年级100以内加减法口算 二 班级 姓名 学号 时间 对 题。专业技术分享。word格式可编辑。二年级100以内加减法口算 三 班级 姓名 学号 时间 对...