一、指导思想：
以科学发展观为指导，认真学习和贯彻《省教育厅关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见》（苏教高[2008]15号）和《省教育厅关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》（苏教高[2008]16号）文件精神，紧密围绕我校"高素质、强技能、善创新、可持续发展"的人才培养目标，立足就业，着眼发展，突出职业能力和岗位迁移能力培养， 深化教育教学改革，加大课程内容的整合力度，优化课程体系，继续实施和推进"2+1"人才培养模式，努力创建特色专业，培养高素质高技能专门人才。
二、课程设置、教学模式、课程内容整合、课时安排、教材等有关问题：
1、科学合理设置课程。各系要开展"深化教学改革，优化课程体系"专题研讨活动，认真研究各专业课程设置，按照"四平台八模块"的课程体系框架，科学合理地设置课程体系。要根据职业工作需要，优选和剪裁课程内容，要运用逆向倒推的手法，分析岗位要求，还原职业能力，设计教学内容，使课程内容的选择和设定都是紧密联系职业实践，能够在生产、服务、管理一线直接应用、派上用场。
课程体系要以工作体系为基础，以工作结构为逻辑，将工作结构转化为课程结构，将工作知识序化，以优化的知识结构使学生形成职业能力，解决好知识能力素质模块中的"开设什么课？"、这些课程开设多少课时？"、这些课程按什么逻辑时序开设？
"等问题。涉及到其它系部的专业课程，应征求该系部的意见，安排好相关课程的设置。按照职业能力的要求，认真制定双证制培养方案，，逐步建立职业能力标准。
在制定双证制培养方案时，要结合专业实际，参照《国家职业标准》，引入技能证书课程，实现"双证融通"。
2、创新教学模式。首先，继续实施"2+1"人才培养模式，各专业要认真总结"2+1"培养模式的经验，要认真处理好"2+1"模式与其他课程实习实训之间的关系，认真研究和安排第三学年中专业实习和顶岗实习的方案、管理措施、成绩评定等项目。其次，要充分利用校内现有的实训条件，如数控加工实训、数控编程与**实训室、物流实训室等，开设技能训练课程，加强学生技能的实训，把课堂与实训室有机结合起来，"讲训并重，学练结合"，探索和创新"教、学、做"一体化教学模式。
要改革现有的课程设计、毕业设计的形式，改革和创新考核方法，把学生的动手能力、创新能力作为课程的重要考核指标。
3、加大课程整合力度。要以能力为核心设置课程体系，既要坚持课程内容的"必需、够用"原则，又要考虑学生可持续发展；要以工作任务或项目为载体，整合理论知识和实践知识，实现课程内容综合化。即不能简单地把课程往计划中一列就算完成了，要对课程的内容进行整合：
一方面对某一门课程而言要增加实践环节，把能在实践中讲的内容放在实践中边讲边学；另一方面，对应于某个能力或技能的课程群之间的内容要整合，避免内容重复，因此要精心设计，加强教学研究，学校鼓励教师根据职业能力的要求把几门课程整合成一门课程，编写校本教材或讲议。
4、中外合作办学专业要妥善处理好中方、外方课程组合，充分学习、消化外方先进的教学模式，结合我校具体情况编制三个学年的教学计划。
5、五年制高职专业最后两年的教学计划要参照普专计划的平均课时要求编制。五年制师范类的教学计划应根据总学分的要求制订，在格式上与普专一致。
6、在制订教学计划的同时要考虑教材的选用，要选择高职高专教材特别是省级以上优秀或精品教材，鼓励选用与技能训练相适应的培训教材，同时也积极倡导教师按职业能力要求，整合课程内容，自行编写高质量的讲议。教材的选用也要相对稳定。
7、实行课时总量控制。严格按学校规定的标准安排各专业总课时（包括实践性环节），不得超出规定课时数。
三、各类专业总学分、"2+1"模式学分分配：
专业性质专业总学分总课时数课内学时"2+1"学分分配其中实践环节比例前二学年第三学年三年制工科专业120～1252160～2250≤155099～1042140%～45%三年制文经专业115～1202070～2160≤165095～10020≥35% 五年制师范。
含军训、选修课）-≤4100---五年高职。
后二年）801450≤800--≥45%中外合作班工科：1252250≤1550--≥45%文经：1202160≤1650--≥35% 第三学年学分分配说明：
工科类：顶岗实习10.0学分。第五学期，两课实践3.0学分，3周。顶岗实习15周；第六学期，毕业设计8.0学分；
文经类：顶岗实习12.0学分。第五学期，两课实践3.0学分，3周。顶岗实习15周；第六学期，毕业**5.0学分。
四、有关实践课程设置要求：
1、设定18课时为1.0学分。
2、在校外集中实训或实习的课程可以按周数安排，课程设计、大作业和不需要在实训室训练的课程都要以课时形式安排，在校内实训室训练也可以按课时安排（如4节连排），无法按课时排课的课程则按整周安排。
3、大学生综合社会实践1.0学分，《军训及军事理论》3.0学分，计入实践环节学分。
4、毕业设计（**）安排：
工科：统一安排10周，其中2周为毕业实习和调研，设定8.0学分；
文科：统一安排7周，其中2 周为毕业实习和调研，设定5.0学分。
五、关于公共必修课设置：
1、公共基础课程：
1）《思想道德修养与法律基础》设2.5学分，共45课时，其中：理论课安排1.5学分计27课时，第一学期开设；设课程实践1.0学分，第五学期实施。
2）《大学生心理健康》0.5学分，9课时，第一学期开设。
2）《***思想、***理论和****重要思想概论》设4.0学分，共72课时，其中：理论课设3.0学分54课时，第二学期开设；课程实践1.0学分一周，第五学期实施。
3）《形势与政策》30课时，1.5学分。理论课前四学期开设，每学期开设一次形势讲座，每次3课时，共12课时，计0.
5学分。设实践周一周，18课时，1.0学分，第五学期实施。
4）《军训及军事理论》设 3.0学分，第一学期开设。
5）《大学生综合社会实践》1.0学分，分四次实施，每次计0.25学分，安排在寒暑假进行。
2、体育：（108学时，共6.0学分）
一至四学期开设，每学期各1.5学分，第一学期24课时，第二至第四学期各28课时。
3、非计算机专业计算机课程。
非计算机专业开设《计算机信息技术教程》（一级b）设4.5学分，共82课时，理论课52学时，上机实验实训课30课时，其中实验课20学时，实训课（10学时）。第一学期开设。
自2009级开始增加课程考试，以上机考试形式为主（具体考试形式由系部和任课教师研究决定）。学生通过该课程的学习须通过省级计算机一级b考证。
4、实用英语(非英语专业)：
设198学时，11学分，一至四学期开设，前三学期均开设54课时，第四学期36学时。
通过该课程的学习，学生须通过全国高校英语应用能力a级或b级考试，获得相应的《英语应用能力证书》（a级或b级）证书（英语专业必须通过a级）。
5、《高等数学》理工类开设，共126学时，7.0学分，第一学期54学时，第二学期72学时。
6、就业指导课程，1.0学分，18课时，第四学期开设。
7、《人文知识导读》设0.5学分、《应用文写作》设1.0学分，分别在第。
一、第二学期开设。
六、关于必修课与选修课。
1、专业必修课，是指具有专业特色的课程包括专业技能基础课和专业课，相关专业的学生必须修读。
2、专业选修课10.0学分，第。
三、四学期开设，供系内学生选修，具体开设课程由系部提供，与公选课一起供学生在网上选择。
3、公共选修课（含网络选修课），共设4.0学分，可供学生跨系、跨专业选读。
（1）丹阳校区常设班级不再设公选课，而直接列出开设课程。
（2）本部第一学年设在丹阳校区的班级，教学计划中增加《艺术鉴赏》2.0学分必修课，归属素质拓展课程。
七、每学期教学周数安排：
每学期均设计20周教学工作时间，用于教学安排的周数：第一学期按14周排课（前2 周安排报到、军训工作），学分安排不宜超过20学分。2至4学期均可按18周排课。
八、其它有关说明：
1）4月底各系部完成教学计划编制工作。按班级制定教学计划。系部主任审核教学计划并在审核表上签字。
5月9日前上传完毕。5月10日至17日教务处审核。5月18日至31日系部上传教学任务。
2）在教学计划中凡需单独记载成绩的课程、实验、实习、实训等均要按独立的课程设置。
3）各系在上传教学计划时，如有新设置的课程，应预先向教务处申请课程**。
4）制订教学计划要征求相关系部的意见，如开什么课，开多少，什么时间开设等。
5）课程中有实验课的一定要区分开来，并在"学期栏"内写成如"30+24"的形式，主要是因为实验课与教室不在同一地点，不好排课。有实训课的课程在同一地点时则不需要分开表示。
6）课程平台按序排好后再输入序号，序号不能中断，或者不写序号。
附：2009级教学计划系（部）审核表。
镇江高专教务处。
2009年4月1日。
2009级教学计划系（部）审核表。
本表由系主任填写）
系部班级名称该专业教学计划制订人主要审核内容主任审核。
意见1本专业的专业课程设置和课时数的设定是否合理？2每学期课时数是否比较均衡？3课程体系中各课程开设逻辑时序是否合理？
有无内容重复较多的课程？4在课程设置中有其他系（部）的课程时，是否征求了有关系部的课程设置的意见？5教学计划编制完成后，总学分、课程**、课程名称、课时表达、序号等方面有无错误或遗漏？
6该专业双证制人才培养方案是否合理？是否规范？系（部）主任审核意见：
系（部）主任签名年月日本表须由系（部）主任填写。
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