一、教材分析。
陶瓷的艺术源远流长，它是一种工艺美术，也是一种民俗艺术，它所表现出来的，是浓厚的民俗文化特色，广泛地反映了我国人民的社会生活、世态人情以及人们的审美观念、审美价值、审美情趣与审美追求。而陶艺也是一种既符合学校特色，又有利于学生教育发展的有效教育载体。
因此，我校专门开设了陶艺课程，为孩子们开辟出一块能抒发自己内心情感的小天地，根据课程目标编册了《陶缘梦》一书。希望学生跟着本册书籍一起来。
本书针对的是低段儿童，所以通过与陶泥相似的橡皮泥使学生初步了解捏、揉、搓等基本技法，并通过一系列的练习，使自身有一定的造型能力。本书共有四个单元，层层递进，给学生打下结实的基础。首先在第一个单元先让同学们认识了橡皮泥，并通过之后简单的练习，巩固了一些基本技法。
然后在第。
二、第三个单元里让学生学会利用这些技法进行简单的组合与创造。最后一个单元则是将之前所学的知识融会贯通起来，进行创意组合，全面、有效的培养学生的创新能力，让他们多元化发展，提高他们的动手能力、协调能力，还能获得成就感。本册书籍还将陶艺设计中常用的成型工艺、装饰手法都用步骤图加以演示，并配有详细的文字说明，使初学者对于陶艺设计的技艺方法一目了然。
不仅能带给孩子们快乐，更能培养他们的创造力，观察力与感知力。相信在教材的领导下，学生们能在陶艺的道路上越走越远，越走越宽。为每一位孩子“多元”的成长增添光彩。
二、教学目标：
1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热情。
2、学习陶艺造型的设计方法，掌握陶艺造型的技能和技巧。
3、培养学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品，并美化我们的生活。
4、透过活动，体会计划分工，发挥团队精神，提高制作的表现能力。
三、教学任务：
充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
四、学情分析。
一、二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，打下基础，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
四、教学内容及进度安排。
春季陶艺教学计划刚要
韩国学校春季陶艺教学计划刚要。一 课程目标。陶艺是一种生活化且富有鲜明个性的三维立体艺术。陶艺作品本身那种奇特的外观造型 无限的创造魅力，朴实的原始风味，强烈的时代气息，让学生们为之倾倒。通过制作现场的纪律要求，陶艺的学习欣赏，尝试陶艺的工具 材料与制作过程，塑造体验陶艺学习的乐趣 方法，促进学生艺...
低段英语教学计划
崔艳丽。一 学情分析。低段学生在刚开始学习的过程中已经接触过英语了，根据我的了解学生对英语还是比较感兴趣的，并且有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘 并且他们注意时间不长，对一些游戏 直观 等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。二 教学目...
2019陶艺第二学期教学计划
一 教学内容 本学期共14课时，时间短任务紧，要让学生真正学到知识，学会制作。学生经过一学期的了解，已经基本掌握制作的技巧以及思维方式，本学期内容设置上加深了难度。但是仍以贴近生活的物品为主。考虑到不同学生学习能力不一样，内容难度中等，但是有发挥空间。让不同能力的学生都有发展可能。二 教学目标。1....