高一化学第一学期教学计划学年

发布 2023-06-29 11:56:28 阅读 4055

高一化学第一学期教学计划(2019—2019)学年。

在本学期的化学教学过程中,我们决定不拘泥于形式,在大概方针不变的前提下,继续沿用重复策略,在形式上重复,在内容上创新。

大的形式为 n+1+1模式,既数节理论课课讲授+一节习题课+一节综合测试课。尽量把新知识在课堂上让学生巩固,课余时间则安排其他阅读任务,扩大学生的知识面,达到精而广,广且深。的效果。

新学期的课堂教学任然采用导学制模式,主要的教学用品也是导学稿。

教学课时安排。

第一章物质结构元素周期律。

第一节:元素周期表3课时。

第二节:元素周期律3课时。

第三节化学键2课时。

全章归纳与整理2课时。

第二章。化学能与热能。

第一节化学能与热能2课时。

第二节化学能与电能2课时。

第三节化学反应的速率和限度3课时。

全章归纳与整理、2课时。

期中复习、检测3课时。

第三章有机化学。

第一节最简单的有机物2课时。

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时。

第三节生活中两种常见的有机物2课时。

第四节基本营养物质2课时。

归纳与整理、检测2课时。

第四章化学与自然资源的开发利用。

第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时。

第二节资源综合利用环境保护2课时。

归纳与整理2课时。

复习、知识整理、期末检测3课时。

作业布置与批改。

作业是培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是,如果作业过多过难,则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。

本期的作业的布置要注意:

、适量性。作业一定要适量,使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的,又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。

、 层次性。首先,作业本身要有层次,应由易到难。其次,对不同基础、不同类型的学生,作业也要分出层次,使各种学生经过努力都能完成。

、 针对性。根据学生的个性特点,设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业,培养和促进每位学生发展其特长。

实践性。作业要尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际,必要时还可以自编一些题目,让学生动手、动脑,理论联系实际,提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。也是培养学生不仅想知道琴声来自何处,还想知道弦琴何以能发出声来的重要途径。。

、探索性。平时就要注重培养学生的创造能力和创新意识,每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探索性题目,让学生通过做作业逐步培养分析、探索和创造的能力。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合;对学困生的作业,还要在批改后及时具体指导、及时交流。

、多样性。化学作业也要注意多样性,从不同角度、每个学生的不同情况去考查学生。尽可能提高学生的科学素养,力争在化学学习中,教师给学生一个支点,目的是让他们去撬动地球。

、开放性。在化学作业中,要适量布置一些具有开放性的练习题,让学生通过相互讨论、查阅资料、社会调查去完成。让学生完成开放性作业过程中,把学生培养成联合国科教文组织在《教育财富蕴藏其中》所要求做到的学会学习、学会共同生活、学会求知、学会生存。

课堂提问要注意巧设善问。

学生的创造性思维基于实验始于问题。因此,在课堂提出中要做到巧设善问即课堂提问五注意:

、优选问点问在知识关键处;②、掌握坡度问在问题适中处;

、选准时机问在教学当问处;④、掌握信度问在教学恰到处;

、注意对象问在学生需要处。

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