高一化学第一学期教学计划学年

高一化学第一学期教学计划（2019—2019）学年。

在本学期的化学教学过程中，我们决定不拘泥于形式，在大概方针不变的前提下，继续沿用重复策略，在形式上重复，在内容上创新。

大的形式为 n+1+1模式，既数节理论课课讲授+一节习题课+一节综合测试课。尽量把新知识在课堂上让学生巩固，课余时间则安排其他阅读任务，扩大学生的知识面，达到精而广，广且深。的效果。

新学期的课堂教学任然采用导学制模式，主要的教学用品也是导学稿。

教学课时安排。

第一章物质结构元素周期律。

第一节：元素周期表3课时。

第二节：元素周期律3课时。

第三节化学键2课时。

全章归纳与整理2课时。

第二章。化学能与热能。

第一节化学能与热能2课时。

第二节化学能与电能2课时。

第三节化学反应的速率和限度3课时。

全章归纳与整理、2课时。

期中复习、检测3课时。

第三章有机化学。

第一节最简单的有机物2课时。

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时。

第三节生活中两种常见的有机物2课时。

第四节基本营养物质2课时。

归纳与整理、检测2课时。

第四章化学与自然资源的开发利用。

第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时。

第二节资源综合利用环境保护2课时。

归纳与整理2课时。

复习、知识整理、期末检测3课时。

作业布置与批改。

作业是培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是，如果作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。

本期的作业的布置要注意：

、适量性。作业一定要适量，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。

、层次性。首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同基础、不同类型的学生，作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。

、针对性。根据学生的个性特点，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和促进每位学生发展其特长。

实践性。作业要尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。也是培养学生不仅想知道琴声来自何处，还想知道弦琴何以能发出声来的重要途径。。

、探索性。平时就要注重培养学生的创造能力和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探索性题目，让学生通过做作业逐步培养分析、探索和创造的能力。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合；对学困生的作业，还要在批改后及时具体指导、及时交流。

、多样性。化学作业也要注意多样性，从不同角度、每个学生的不同情况去考查学生。尽可能提高学生的科学素养，力争在化学学习中，教师给学生一个支点，目的是让他们去撬动地球。

、开放性。在化学作业中，要适量布置一些具有开放性的练习题，让学生通过相互讨论、查阅资料、社会调查去完成。让学生完成开放性作业过程中，把学生培养成联合国科教文组织在《教育财富蕴藏其中》所要求做到的学会学习、学会共同生活、学会求知、学会生存。

课堂提问要注意巧设善问。

学生的创造性思维基于实验始于问题。因此，在课堂提出中要做到巧设善问即课堂提问五注意：

、优选问点问在知识关键处；②、掌握坡度问在问题适中处；

、选准时机问在教学当问处；④、掌握信度问在教学恰到处；

、注意对象问在学生需要处。