中专语文一年级第一学期教学计划为使新入学的一年级新生尽快适应中专学习生活，在新学期的语文教学中，积极贯彻落实学校的政策要求，提高教育教学质量，顺利完成教学任务，特制定如下教学计划：
一、指导思想：
遵循语文教学大纲的要求，突出职业教育特点，对学生进行全面、系统、严格的阅读、写作和口语交际训练，为培养优秀的幼师人才所需要的语文素质服务。
二、教学措施：
1、狠抓课堂效率，采取多种教学方法相结合，真正落实以学生为主体，发挥学生主观能动性，培养学生的个人素质。
2、开拓学生视野，培养学生课外阅读能力和习惯。可利用学生的课外时间，培养学生的课外阅读兴趣，广泛涉猎古今中外名篇名著，以到达拓展学生视野增强写作能力的目标。
3、以单元为范围，及时检查学生学习的情况。本学期所任教的班级语文基础均一般，故此，在完成一个单元的教学任务后及时进行检查是及时掌握学生学习情况的有利办法，还有助于指导教师在下一个单元的教学任务。
4、培养学生学习语文的热情和提高学习语文的兴趣。热情和兴趣是学好一门课程的最基本之点。在本学期的语文教学中，将采取多种形式：
口头朗诵、即兴作文、演讲等来提高学生学习语文的热情和兴趣。
三、教师要求：
1、认真钻研教材，吃透教学大纲。按照职专教材的特点，确定好每堂课的教学方法和教学目标，作到每堂课所需传授的知识心中有底。
2、精心备课。在吃透教材的基础上，根据学生的基础和特点精心准备，做到每堂课程的备课面向每个层次的学生。并坚持在每堂课后写好“教学反思”，总结每堂课的得失。
3、认真阅卷。对每堂课的作业设臵做到精练有效，既能训练和检查学生的知识掌握又能减轻学生负担。对每次作业的批阅情况作好细致小结，及时在班级作好点评。
4、积极参加教研教改活动。在教学方法方面还很欠缺，这就需要我多向老教师请教，多和他们交流教学心得和体会，并坚持做到每周主动听课，参与学校教研组的各项教学活动，在学习中努力提高自己的教学能力，尽快成为一名合格的语文教师。
四、教学目标：
紧密围绕学校提出的“六个一“工程，大胆进行教育教学改革，力争通过一学期的语文教学，提高学生的识字、解词、阅读、写作和口语表达能力。
第一学年度第一学期教学进度表。
中专语文一年级第二学期教学计划经过一学期的中专学习，学生基本适应了中专生活，中专语文教学也随这一实际作出了适应性调整，并针对学生的实际情况作出如下计划：
一、教学目标：
创设宽松、自由、民主、平等的教育环境，给学生展露自然天性的条件和空间；创设灵活有效的教学模式，唤醒那些无动于衷的态度冷淡的学生们的意识；为奠定学生未来发展的基础尽职尽责尽智力。
二、教学措施：
1、备课。要深入钻研教材，进入与作者对话、与文本对话的境界，使自己对每一篇课文都有独特的感悟，以求上课时达到与学生心灵交流的效果。
2、课堂教学的目标。
创设灵活有效的教学模式，调动学生对某类文章、某位作家的兴趣之能事，让学生课后忍不住想读某类文章、想读某作家的作品。
3、创设课堂教学过程。
1）创设“品诗擂台”：由学生轮流唱主角，在每堂课伊始三分钟内进行。学生提前一日选好自己喜爱的一首诗歌，预先背诵，并收集有关作者及诗歌的背景材料。课前将此诗歌抄。
于黑板上，做好必要的注释。
2）创设“姓名新解”：立足语文学科的特性，让学生尽量从文学角度（如古诗文或民间熟语等）来介绍或阐释自己（或名人）的姓名。
3）转变教学观念，突出学生主体、教师主导作用。争取每堂课都有新的教学亮点：如导入新课、巧设悬念……
4）课后学生评点：在课堂结束前三分钟内进行，请2—4名学生评点反馈学习本课的感受，总结经验教训。
4、创设作文教学情境。
中学生写作决定于“三悟”能力“感悟生活、感悟阅读、感悟写作。对于生活的感悟，贵在“五官开放，心官激荡”，后者尤为重要；感悟阅读，就是学会与文本对话，与作者对话；感悟写作，主要是感悟自己写作的优势和不足。具体作法如下：
1）每周上一节作文指导课。
2）每周写一篇小作文或周记。
3）大作文教学。改一题一篇写作形式为一题多篇（遍）的思路：教师布臵一道话题，允许学生用半个月的时间写三篇以上同旨义或同旨异体的文章，即允许学生作文论“本”交。
4）每月上一次作文评点课。
5）每月指定学生阅读4篇优秀习作。
5、开设语文活动课，拓宽知识面。
三、教师要求：
1、生活的外延有多大，语文就有多大。
2、教师，尤其是语文教师，教一辈子书要做到三“点”：读点书；搞点改革实验；写点文章。
3、要善于发现学生的“闪光点”，让学生认识到：我这方面不行，那方面行；这方面行，那方面也一定行。
第一学年度第二学期教学进度表。
中专语文二年级第一学期教学计划。
一、指导思想。
根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生养成学习语文的良好习惯，抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。
二、教学要求。
1. 现代文阅读：
1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。努力提高学生文化的品位。
2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路。
2. 文言文阅读：
1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。
2）重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。
3. 写作和口语：
1）钻研教材，适应有序的写作教学。
2）要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识（思想、感情）转化为文字。
3）写作能力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。
4. 重视阅读的学习，纳入教学计划。探索延伸性、鉴赏性和知识性等不同类的文章如何和课内教科书配合使用。
培养学生自主创新的学习语文的能力，需要相应的教学模式。本学期拟重点探索以下几种模式：a.
自读（默读、诵读、背诵）b.评点、c.讨论（分组讨论、全班汇报、教师总结）d.
练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用a、
b、d三种。
三、教师要求：
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
3.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
4. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
5．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
6．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
7.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
8.作业的布臵和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
第二学年度第一学期教学进度表。
中专语文二年级第二学期教学计划。
一、 指导思想：
以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，以《全日制义务教育俞文课程标准》的理念和目标为依据，遵循语文教育的规律，充分考虑未来社会对人才语文素养的要求。科学整合地学习内容，在注重基础的同时，展示汉语的无穷魅力。重视语文的熏陶感染作用，重视培养儿童的语文实践能力，让儿童体会到语文学习的快乐。
引导帮助学生形成自主、合作、**的学习方式。引导学生在生活重学语文、用语文。
二、 教学目标：
1、培养习惯。
继续掌握正确地读写姿势，养成良好的读书习惯。继续掌握正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。培养认真听讲、积极思考的良好习惯。
2、阅读。继续学习正确、流利的朗读课文。能正确读出长句子中的停顿。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。
能联系语言环境和生活实际。了解常用词语的意思。 能想象课文所描述的情境，大致了解课文的大意。
3、写话。尝试运用在阅读和生活中学到的词语写话，鼓励学生大胆自由地表达。
4、口语交际：
愿意用普通话与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。能用几句连贯的话把交际的内容表达出来。
三、教师要求：
1、要重视习惯的培养。
继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，务必使学生养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不写字”以及“既要把字写对，更要把字写好”的习惯。还要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。要想方设法，激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养他们边背诵边想象、边背诵边思考的能力，不仅要使他们熟练地背诵指定的内容，更要使他们喜读乐背。
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2．要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。 学习汉语很重要的一条就是要重视熟读的训练。引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。
我班学生比较喜欢朗读，因此，在教学过程中，要以“读”为主，恰当安排好“读，讲，练，演”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。
第二学年度第二学期教学进度表。
中专语文三年级第一学期教学计划作为中专生涯的最后一个学期，本学期语文教学重在能力强化，以便为即将走上工作岗位的学生打下扎实的基础，基于实际制定如下教学计划：
一、教学目标：
1、在教学过程中，注意培养学生的爱国主义精神，提升学生的道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力。
2、发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，让学生逐步形成健全人格。
3、知识能力目标：重点字词的掌握、重要作家作品等文学常识、描写方法、修辞方法和写作； 文章的思想内容和思路，文章的分析；用普通话正确流利地朗读；背诵课文中的一些精彩片段；读懂简单的文言文。
学前教育专业教学计划
学前教育专业。教学计划。职业技术教育中心。二 一二年九月。一 招生对象和学制。本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制三年。二 培养目标和业务范围。一 培养目标。本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德 智 体 美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识 基...
2023年学前教育专业教学计划
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学前教育专业教学计划内容 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。一起来看看关于学前教育专业教学计划，仅供大家参考！谢谢！一 培养目标 本专业培养德 智 体 美等方面全面发展的，系统掌握现代学前教育基本理论 基本知识和基本技能，具有较强的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，能在...