上学期教学计划这个学期我将从事13电子班、13制冷班的《电热电动器具原理与维修》课、14城电3班的《城市轨道交通概论》课的教学，并将担任13城运1班的班主任。
这是我到咱学校的第四个学期，与我刚踏入咱学校大门相比，我对如何对中职学校的孩子组织教学，和怎样在教学管理中有效地组织学生们，已经有了全新的认识、全新的经验，也有不少的打算和计划，这里写下来，既是本学期的一个自我工作计划，也是对自身未来参与教学活动和班级管理活动的方式方法上的前瞻性的计划。
1、调动学生学习的积极性，一些学生认为课堂知识枯燥无味，学习兴趣不高。
如果在学习新知识之前，先给学生展示利用该课所教授的知识在现实社会中的实际运用，让学生知道该课知识可以应用到现实中的哪个领域（例如：三相异步电动机的正反转电路在生产车间的天车上的运用；室内线路布置操作标准在自己家里、学生宿舍、教室的具体执行状况。
），让学生意识到掌握本课知识是非常重要和有用的，从而引起学生们的注意，让他们充分感受到新知识的强大功能，激发学生们的学习兴趣。
2、教学中，需要做的是，把所教的知识分解为一个一个的简单易懂而教师又可以监督学生是否完成的步骤，让学生一步一步地完成任务，切勿进度过快，一旦进度过快，大部分学生跟不上进度，就会厌学，教学就变成了针对少数几个尖子生的活动，效果就不好了。
3、及时跟进，讲解本次课的新知识，在调动起学生们的学习兴趣后，紧接着讲解本次课的新知识，这时学生会听得比较仔细、认真，会很容易地接受新知识。
例如在讲解《电工技能》中的“导线连接的绝缘性要求”时，我使用的实例是从网上**的一段由于家电公司安装家用电器时布线不规范造成火灾的**，由于已经激发了学生学习的兴趣，那么在讲解时就可以抓住学生要急于学习怎样迫切要求学到正确连接导线，保证绝缘性能良好的操作方法，这时学生就会聚精会神的听老师的讲解，并且能够很快的学会操作。
4、记不清楚哪位老教师说过，对于中专学校的学生，最好不要教他们逻辑性过强，太过抽象的理论；而要提供给他们一些直观的，容易感知的知识。
刚听到这话的时候，并没有引起我的注意，在我后来的教学活动中，越来越感受到这一席话的份量。
中专学生和高中学生不同，他们大多没有升学的压力，并不指望走入高一级的院校去深造，而只想拿到毕业证，能找份工作就行了。
因此，填鸭、满堂灌式的教学效果非常差，一百个中专生里面只有两、三个能接受这种传统的教学方式。
中专学生，又不是完全不学习，只要所学知识不难，直观易懂，并且班级里其他学生都在学习，形成一个主动思考的氛围，他们还是可以完成一定的学习任务的。
5、课堂上教给学生的知识，最好让学生有机会练习这些知识，学生在这个年龄段思维比较活跃，在经过激发兴趣和讲解新知识环节后，学生们都非常希望得到动手实践的机会，这个时候放开对学生材料和工具的控制，让学生们动手练习，这样能够得到比较好的效果，但是，练习的时间不能太长，应该讲一段，练一段，这样既有利于学生对知识的理解和掌握，又有利于课堂纪律的管理。
6、作品展示是电工技能课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。
学生总是希望得到表扬和赞赏。
他们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到老师的表扬或其他同学的羡慕，将激励他们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。
例如在完成某一实例后，抽取某几个做得比较好的学生，在全班同学的面前展示他们的作品，在作品展示的同时也要利用夸奖的语言，激发学生学习该课程的兴趣，使他们成为其他学生的榜样，被表扬的学生的成绩得到老师的承认、肯定和赞扬，学习起来就会信心百倍，兴趣盎然，在学习上形成你追我赶的学习风气。
7、关于班级管理，其实是许多琐屑的事情一点一点积成的，在这一点一点的事情上，就需要班主任体现出判断能力了。
经验确实是很重要的，勤奋是能够快速积累经验的途径。
8、学生们领到材料和工具时，会表现得非常兴奋和活跃，如果不加以控制，将会影响正常上课。
针对这一情况，在上课开始阶段，让学生动手从做上节课的实例中难点，这样可以令学生迅速安定下来，然后再开始新课，这个方法可以有效吸引学生的注意力，集中精神。
这些是我对本学期工作自我的一些计划，希望各位领导和老师们多多提供宝贵意见。8月。
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