2023年至2023年第一学期四五年级。
美术学科教学计划。
小雅镇中心小学王忠礼。
一、学生素质发展基本情况分析：
本学期安排，四年级美术和五年级美术科教学工作由我来担任，其中四年级共有二个班，学生总数114人；五年级一个班，学生总数65人左右。从总体来看，由于学校对美术学科的重视，学生都能有效的参与学习，学生普遍的绘画基础是比较差，对油画棒的运用还算可以，用线条表现平面形象也能大胆地发挥想象，只不过作品内容单一，不富有生活情趣；但有较高的创新意识和较好的心理品质。同时在学习的美术的同时，对一些特定的课时的时候，渗透一法律法规知识，也让孩子们学一学法律，懂得一些常用的法律知识。
下面就各年级本学期的教学工作作如下打算：
二、四年级本期教材分析：
一）教学重点
1．线条的运用。
2．对各种物体的材质的观察与表现。
二）教学难点
1． 由于所有学生都是农村学生，对废旧材料的搜集比较容易，这类课程的课堂质量往往比较不错。
2．电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。
3．物体材质的观察与表现。
本期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举）
三、五年级本期教材分析：
一）教学重点。
1．理解色彩的情感，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．学会采用精细描写表现物体的细节。
3．了解绘画中的比例常识，能运用比例进行作画。
二）教学难点
1． 由于所有学生都是农村学生，对废旧材料的搜集比较容易，这类课程的课堂质量是比较完美的。
2．电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。
3．色彩的情感表现。
本期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举）
三）中段的教学总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四）中段各学习领域目标。
1．造型表现学习领域。
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同**的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域。
学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域。
观赏名家美术作品的形、色运用，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域。
造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学进度安排：
一）四年级教学进度计划：
第一周到第二周：预备周。
第三周台灯设计。
第四周水资源。
第五周漫画与生活。
第六周戏曲人物。
第七周喜气洋洋。
第八周龙的传人。
第九周线条的魅力。
第十周风儿吹过。
第十一周虫虫大聚会。
第十二周生长的植物。
第十三周材料妙用。
第十四周塔。
第十五周瓶子新生代。
第十六周盘盘转转。
第十七周秦陵兵马俑博物馆。
第十八周考试、期末总结。
二）五年级教学进度计划：
第一周到第二周：预备周。
第三周悠悠北山街。
第四周安全标识。
第五周童谣童画。
第六周大盒子小舞台。
第七周民间木雕。
第八周门的装饰。
第九周生动的泥塑人物。
第十周收获的季节。
第十一周水墨画动物。
第十二周色彩的世界（一）
第十三周色彩的世界（二）
第十四周创造美的纹理。
第十五周废弃物造型。
第十六周古人的梦想——飞天。
第十七周期末考试。
第十八周试卷点评、期末总结。
小雅镇中心小学。
2023年9月。
美术科教学计划
六年级上册美术教学工作计划。一 指导思想 本教材突出了 美术 人文 科技 文化融于一体的创新教育理论，以 美术与人文 美术与科技 两个方面组课，观念适度超前，兼顾实际的可操作性，培养学生的创新能力和实践能力，趣味性很强，内容贴近学生的生活经验。始终贯穿审美性，兼顾学生的个性发展和知识技能的习惯两方面...
九年级美术科教学计划正
2010 20xx年度九年级美术科。教学计划。一 指导思想 美育是人类文明的历史产物，伴随着社会文明的产生而产生，又伴随着社会文明的进步而进步。美育的兴衰反映了社会文明的兴衰，马克思曾说过 人也按照美的规律来塑造。美育起源于原始人类的社会实践，通过美育人类能动地认识和掌握美的规律，更有效地按照美的规...
九年级美术科教学计划正
2010 20xx年度九年级美术科。教学计划。一 指导思想 美育是人类文明的历史产物，伴随着社会文明的产生而产生，又伴随着社会文明的进步而进步。美育的兴衰反映了社会文明的兴衰，马克思曾说过 人也按照美的规律来塑造。美育起源于原始人类的社会实践，通过美育人类能动地认识和掌握美的规律，更有效地按照美的规...