2015——2016学年度上学期。
学校教学工作计划。
为了加快推进我校的教学改革，扎实做好2015—2016学年度第一学期的各项教学工作，在教学上，我们将进一步谋划新思路，探求新举措，追求新发展，为此，特制定本学期教学计划如下：
一、指导思想。
认真贯彻落实党的教育方针政策，以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理，扎实稳步推进新课程改革，规范教师教学行为，提升教师整体素养，为我校的进一步发展发挥积极的作用。
二、工作目标。
1、加强教学管理和教师教学行为，促使学校管理规范化科学化，教师教学行为专业化。
2、深化课堂改革，继续在 “高效课堂”领域做积极探索，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
3、引导学生学会自主学习，积极搭建平台，完善小组学习模式，推进素质教育。
三、具体工作及措施。
一）狠抓常规落实，强化过程管理。
1、加强教学管理。
学校继续加强对教学的管理，加强对各年级教学工作的指导，严格执行课程计划，保障本学期课程的顺利实施。
2、规范教学常规。
继续落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，质量要“高”。
要求教师在教学活动的各个环节与层面要加以体现，提高教学工作的水平，全总校教师要牢固树立向课堂教学要质量的意识，把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。强调几个主要环节：
（1）认真上课，提高教学效率。
课堂是实施素质教育的主阵地，本学期，我们要以改革教学方法为突破口，加强教学研究，使课堂既能充分体现新课程的要求，又能保证知识容量，教师要运用新课程理念指导自己的教学，转变教学方式和学生的学习方式，把“讲授式”与“自主、合作、**”学习方式有机结合起来，提高课堂教学效率。
（2）加强听、评课检查指导，规范作业布置与批改。
按照要求领导、教师要听足每学期课节数。领导听课要与教师沟通交流，要给予评课指导；教师听课不能只限于模仿，也不能只为应付节数或只听不评，要听有所感，听有所得，听有所学，在听评课中成长。
按照教务处的要求，规范教师的作业布置和批改，作业要求“四字”方针，即：作业要“精”，形式要“新”，辅导要“细”，批改要“勤”。年级教务处对教师的作业批改进行的检查，对于作业批改认真规范的教师在一评三考中作业考评中要给予高分，而对于那些应付了事，随意批改的教师按照考评方案要扣分。
规范检测程序，客观反映教学状况，严把质量关。对平时的单元检测，独立作业学科组教师要严格把关。
3）严把辅导关，坚持“抓两头，促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和优生的培优上。
二）加强师资队伍管理，提高教师整体素质。
1、加强学习，提高素养。强化师德教育与爱岗敬业教育，通过多种途径与方式组织切实有效的学习活动，培养和提高教师的师德修养。
2、抓好师资培训工作。科研室要做好组织教师参加省、市各级培训部门组织的各级骨干教师培训学习及全体教师的远程培训学习工作；协助各年级组织教师参加省级学校及市内各学校组织的公开课教学活动。
3、开展课题研究活动，提高教育科研能力。继续完成全国教育科学“十二五“教育部规划课题中国教师发展**会专项**重点资助项目《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》， 承担的子课题为《课程目标深化与教学内容细化研究》的研究工作；组织教师参加吉林省教育学会“十二五”规划课题的立项、研究工作；鼓励青年教师和骨干教师参与课题，特别是小主题的研究，本着服务于教学，解决教学**现的实际问题的目的，切实做好课题研究工作，积累材料，总结经验。
（三）深化课堂教学改革，继续探索高效课堂。
1、开展备课组的有效活动。
教学质量的高低最终落实在每一位教师身上，落实在每一天的教学工作之中，落实在每一节课堂教学之中。学校将把加强备课组建设，强化教学基础管理作为提升教师群体素质，提高教学质量的重要手段。
备课组建设方面，要加强“四要”：要有具体的备课活动计划，并在备课组长负责下进行集体备课；备课组内要有明确的分工，形成工作合力，有备课活动记载；年级主任、教务主任、政教主任要参与备课组活动，与备课组同学习、同讨论、同研究，同时在备课过程中，要抓好教师个人的二次备课和教学反思，具有针对性、适时性与个性化教学风格。
学校科研室、年级教务处和学科组要组织安排好教研活动，加强对公开课、教研课、随堂课的听课和评课工作。
2、优化教学过程，提高教学质量。
定时对教学常规进行检查督导，抓好教学质量提高的流程管理，每月定期与不定期地对各种教学常规进行检查，既要全面粗查又要随机重点细查部分项目。对在检查中发现的问题，个人问题要及时矫正，共性问题要专题研究解决。
首先，教学目标的确立要变一元为多元，既要考虑学生智能发展，又要培养良好的品德和健全的人格。
其次，教学过程要突出四个重点：即把备课重点放在对学生的了解和分析上，把教学重点放在学生学习方法、方式的指导上，把教的重点放在对学生分层要求和分类提高上，把辅导的重点放在学生心理、思维的疏导上。
再次，搞好教学模式的研究：结合学生、教师实际，探索以“增强学生自主学习能力”为主题的课堂教学模式；增强听课实效，不管是校领导、年级领导、还是一般教师听课后都要参与上课教师交流；做好课堂教学反思。
分管学科的年级领导及学科组长应会同年级学科组老师研究课堂教学与课后辅导策略，共同进行教学研讨并承担培优补差情况的检查与指导的责任。
全体老师要养成“在学习状态中研究，在研究状态下工作”的良好习惯。扎实学科教学方式方法研究。各学科要切合学科教学的特点和学校教学的现状，依据学校教学工作目标，进行有形、有质、有效的研究。
特别是做针对教学问题的研究，及时反思与总结。学校骨干教师要充分发挥带动作用、辐射作用，投身教学研究，在研究中提高，在协作中成长。
四）完善小组学习模式，指导学生自主学习。
为了取得更好的学习效果，及时解决学生课堂遗留的问题，学校要求各年级要积极推行小组化的学习模式，为学生搭建平台，培养学生自主、合作、**的学习能力，各班应组建和完善学习小组的模式，建立有效的奖励机制，以期达到充分调动学生学习积极性的目的。
小组化的学习模式，有以下的益处：一是极大地增强了学生动手动脑、听说读写、互助合作、**思考的能力；二是采用学生讲解，及时解决了学生不会的问题，使更多的学生能够学得懂，学得会；三是增强了学生的自学能力、预习能力、读书能力、思考能力；四是学习、听课、讨论基本上以小组的形式全员参与，学生在课堂上学习更加积极主动；五是增强了学生的自律意识及合作意识。
四、活动安排。
各年级可根据学校整体工作的安排，开展多种形式的教学教研活动，学校的主要教学活动有：
一）8月：1、制定各备课组教学计划，集体备课计划等；
2、组织全体任课教师参加高考经验交流会，由原高三各备课组长做高三复习备考策略的报告；
3、“走进高三”动员大会。
二）9月：1、组织学校 “青年教师汇报课”活动；
2、组织阶段测试工作；
三）10月：
1、组织高三教师高效复习课公开课活动；
2、组织阶段测试工作和联考工作；
四）11月：
1、根据学校的整体部署，高。
一、高二继续进行语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治9个学科的高效课堂研讨课活动；
2、本月初，组织期中考试工作；
3、距离高考200天动员大会；
4、做好高考报名工作；
五）12月：
1、高二会考复习备考和学业水平测试工作；
2、组织阶段测试工作。
3、做好期末复习备考工作；
六）1月：1、教学检查与反馈。汇总常规教学检查记录和测评结果，及时与学校和教师反馈，表扬先进，对于有问题的教师提出整改意见。
2、组织期末考试工作；
3、做好期末总结工作。
总之，本学期我们将遵循教育教学发展的规律，依据我校实际情况，科学设计开展各项活动，全力推进课堂改革，努力提升教师素养，提高教育教学质量，我们坚信，有学校的正确决策，有团结、和谐、奋进的学校管理团队，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会培养更多人才，为提高我校办学品牌做出自己应有的贡献。
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