铁东小学2010-2011学年度。
上学期工作计划。
教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。为了落实教育局“教学质量年”活动，全面推进以“生命化教育”为核心的素质教育；强化课程意识，全力提升教师的课程执行力；切实关注课堂教学的有效性，努力构建优质高效课堂，使教学质量稳中有升。在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定2010—2011学年上学期教学计划：
具体工作。一、抓好教学常规管理，提高课堂教学质量。
我校以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。根据区教育局下发的《香坊区中小学教学常规管理指导意见》的要求，各中小学校要制定符合学校实际的《落实香坊区中小学教学常规管理指导意见实施细则》，我校重新修订教学常规制度，从《集体备课制度》到《听评课制度》等共十余项制度。还建立了“教师教学常规管理手册”。
1、严格执行国家课程标准。
全面执行国家课程标准，落实国家、地方和学校**课程，开齐、开满、开好各类课程；科学合理安排各学科。
、严把教学常规关。
一是严把集体备课关：集体备课，要在个人研究性备课的前提下进行。自备的内容包括：
研读教材、搜集资料、了解学情。集体备课做到规定时间、规定地点、规定内容（主题）、规定主备人。集体备课不得迟到、早退，原则上不允许请假。
集体备课要本着互相尊重、虚心学习、各抒己见、自由争论、坚持真理、求同存异的精神，百花齐放，百家争鸣，形成研究学问的良好风气。领导必须按时参加各学年组的集体备课并给予指导性的意见或建议。
二是严把备课关：认真备课是上好课的前提，每位教师必须保证有一周的提前量。教师要明确一课、一单元、一册教材的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。
教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法，设计作业的量与质。教学设计要体现新思想、新理念；程序清楚能指导教学；重视学情，注重德育渗透。
坚持二次备课，要突出真实性、可行性、时效性，杜绝抄袭、应付的现象。做到一课时一教案，没教案不允许进课堂。注重教后反思，数学、语文教单科的教师要做到一课时一反思，教双科的教师要做到一天一反思；科任教师按学科做到周反思并写到自己所交学科的最高学年的教案上。
反思的内容可以是教学的成功点 、失误点、疑惑点 、思维点 、感悟点；可以记学生好的思维方法、学生普遍存在的问题、学生的困惑 ，也还可以写一写教学叙事或教学随笔。每周检查教案并记录于“教师教学常规管理手册”。
三是严把课堂教学关：课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力，指导学生研究性、合作性、**性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。教师上课要做到“十不”。
不迟到，不早退，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不擅自调课，不在教室内吸烟，不在课堂上接打**，不坐着上课（特殊情况除外），不准把技能课改成文化课或作业课。重视课堂教学管理，讲究管理艺术，不断提高管理水平，反对只讲课不管班，严禁体罚或变相体罚学生。重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势。
认真执行课时计划，做到课案相符。
四是严把作业设置批改关：加强作业设置、批改、检查力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量。教师要按学校《作业布置批改制度》认真布置和批改作业。
把握好作业的质与量，引导学生完成**性、实践性、操作性作业；重视对学生自学习惯的养成，我校。
四、五学年编写了“导、学、助、练”；注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要注意：及时批改，及时反馈，及时讲评，认真纠错。
每周检查作业并记录于“教师教学常规管理手册”。
四是严把“学困生”辅导关：我校制定“学困生”帮扶方案。从学困生的界定，一年级数学语文学困生：
等级为a以下的学生；二、三年级数学语文学困生：等级为b以下的学生；四、五年级数学语文学困生：等级为c以下的学生；英语学科的学困生根据所教班级的具体情况而定。
在开学初定出需要辅导转化的学困生名单，并分析其原因，拟定计划和转化的措施。做到认真填写“学困生辅导记实”，进行跟踪问效，把转化学困生作为自己长期的一项工作。
、做好教学质量检测。
强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。
结合上学期考试情况，教导处跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）跟踪调查指导。
本学期我校将对数学、语文、英语学科进行单元检测、月检测、期末检测。教师将对成绩检测的结果进行质量分析，并制定出改进教学的具体措施。做到课课清，段段清。
1）单元考。考查内容为“进修校单元测试卷”，由学年组长确定考查时间，考场的安排及阅卷，教导处统一发卷。阅卷后填写“成绩统计”及简单的卷面分析。
2）月考。考查内容为本月学习内容，试卷由学年教师和教导处合作完成，由教导处确定考试时间、监考人员，由学年组长安排考场、座位、装订试卷及批卷。试卷批完后，要认真填写“月考情况反馈表”教导处将在月末总结会上进行分析总结。
3）期末考。按照进修校的要求，教导处将统一组织，进行时间、考场、监考人员等工作的安排。学年组长则负责考场学生的分配、试卷装订、阅卷及填写“期末测试情况反馈表”等工作。
、形成正确的评价观。
开展对学生进行综合性评价，多元化评价。我校编写了《花开时分》学生综合性评价手册，从道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、交流合作与实践探索、运动与健康、审美与表现51条等方面每月对学生进行一次评价。各学科也尝试开展成果展示、口试等多种形式的学科评价，重视评价的发展性。
科任学科本学期将进行“学科评价方式的研究”
、继续进行校本课程的开发。
1、编写课本剧教材《多彩人生》。
2、上课要求：认真执行学校制定的课时计划，不得随意调代课。保证课时、保证质量，学校将不定期进行听课及考查；
3、授课教师要认真备课，写出详实可行的教案，并在开学初制定课时计划。教导处将定期检查和不定期抽查；
、开展听评课活动。
听课节数的要求：普通教师每学期听课不少于10节；学年组长每学期听课不少于16节；45周岁（含45周岁）以上教师每学期不少于4节；后勤主任以教室（包括各功能室）的数量为单位，每室听一节课；德育主任每位任课教师的课至少听1次。此外，每个班级的班队会至少要听1节；教学主任每天听2节课（包括上课、代课节数）。
评课要求：提倡教师间（包括学年组长）在听完课后能主动交流心得体会；后勤主任听课后主要从各教室（包括功能室）的维护、管理、使用情况等方面进行交流；德育主任听课后主要从德育的渗透、学生的行为习惯的养成、各室的物品摆放、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素方面进行评价；教学主任听课后要从教学方面进行全方面的评析；校级领导可进行选择性评析。
二、抓好校本研修，提高教师专业素质。
1、领导（专家）讲座。
由本校领导或外请专家，结合有效教学和教学质量年的相关内容进行讲座，使得我校教师在业务知识、技能方面得到提高。
2、骨干教师引领课。
通过各学科骨干教师上引领课，使广大教师的课堂教学的有效性得到极大的提高。
3、普通教师展示课。
45周岁以下的普通教师要在本学期上一节课堂展示课，通过这节课的备课、上课、反思，展示自己教学的最高水平，也使得自己的业务能力更上一层楼。
4、青年教师达标课。
由于青年教师参加工作的时间不长，对教材的理解不深，影响了自己课堂教学的有效性，因此通过观摩骨干教师及普通教师的课达到教育的目的，从而真正实现快速成长、提高的目的。
5、教师讲坛。
本学期我校继续开展“教师讲坛”活动，由参加课题研究的课题组成员结合自己的研究课题组织全校教师进行教研。
6、“七嘴八舌话教学”
学校本学期要组织两次这样的活动，是为了使全校教师能有一个畅所欲言的环境。在活动时，教师们可以就教学中的任何问题、感受等畅所欲言，说出自己的想法。
7、开展名师工程。
为了落实“教学质量年”，提高课堂教学质量，让更多的教师成长起来。我校将通过多种方式进行考核，年度末评出首批名优教师。学校将制订“铁东小学校名师工程实施方案”。
三、抓好科研工作，提高教师研究水平。
1、教师上报子课题。
九月初，教师上报子课题。要求是自愿申报，子课题必须经过认真思考，与自己的教学密切相关，真正为了解决自己教学中的实际问题而设计。
2、筹备开题会。
在子课题上报的基础上，召开“开题会”，并邀请进修校的领导参加。
3、召集参加科研课题研究的人员集体宣布要求，并成立“科研课题小组”，每半个月召开一次科研例会；
4、具体实施。
各科研组成员必须严格按照自己制定的研究策略组织教学，并且认真进行反思，以随时调整。
5、制定科研例会制度。每月召开两次科研例会，在会上各位科研组成员要认真分析、总结、反思自己在这两周的教学研究中遇到的种种问题、困惑、感受及研究策略的调整等情况，以便制定下一步的研究方向。
6、阶段性总结。
期末，科研课题组成员要认真进行阶段性小结。把本学期课题研究的经验、成果、不足以及今后改进措施进行认真总结。
总之，在以质量求生存的今天，稳步提升教学成绩是我们的职责所在。 “宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们相信：只要努力，就会有收获。
铁东小学2010-2011学年度。
上学期工作计划。
哈尔滨市铁东小学校。
2023年9月1日。
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