法门二中2017—2018学年度第二学期。
教育教学工作计划。
一、指导思想：
以深入学习贯彻党的十九大精神为主线，以立德树人为根本任务，以素质教育为战略主题，以提高教育质量为中心，紧紧围绕“保安全、抓质量、全力冲刺教育现代化、促进教育质量新提升”的总体目标，不断深化教育改革，提高教育质量，努力办好人民满意的教育。
二、工作总体思路。
保安全、抓质量、全力冲刺教育现代化、促进教育质量新提升。
具体为：狠抓安全教育，保证师生安全；创新德育工作，引导向善向美；强化师德教育，构筑法治红线；落实教学常规，助推教师成长；咬定质量目标，实现质量提升；规范后勤管理，保障教学**。
三、工作重点。
一个确保、两个促进、三个着力。
确保学校安全稳定；促进教师素质全面提升，促进学生素质逐步提高；着力优化课堂教学，着力加强队伍建设，着力提升教育质量。
四、主要工作目标。
1、学校管理：进一步规范学校管理，完善学校各项规章制度，依章办事，提高执行力。
2、队伍建设：通过学习和培训增强领导干部的服务意识、责任意识、领导能力，提高学校整体管理水平；通过校本培训，逐步提高教师的专业化水平；加强师德建设，做到教书育人，为人师表，增强教师的责任意识。
3、德育工作：坚持育人为本、德育为先，加强学生行为习惯教育和文明习惯养成教育，形成良好的班风和校风；探索德育工作新渠道，提高德育实效性。
4、教学工作：通过学校、家庭、社会等各种渠道充分调动学生的学习积极性，培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。狠抓教学常规，全面提高教育质量。
5、环境建设：加强校园文化建设，形成良好的育人氛围；做好校产的管理和维护，做到环境育人。
6、安全稳定工作：加强安全教育和隐患排查，积极组织各种活动，预防为主，加大安保投入，确保无安全事故。
五、具体措施。
1、狠抓安全教育，保证师生安全。
1）认真学习贯彻上级关于学校安全工作的指示精神，把安全教育始终放在各项工作的首位。通过国旗下讲话、安全主题班会、安全讲座、安全消防演练等活动，校园橱窗、黑板报、学校班级微信群等媒介，加大安全教育力度，增强学生的安全意识，提高学生自我保护和防范能力，努力做到学校无重大安全事故发生。
2）定期做好安全排查，及时消除安全隐患。学校政教处每月开展一次“管制刀具、火机、手机、不良书籍”等的检查活动；每月组织一次校舍安全隐患排查，把安全隐患及时消灭在萌芽状态。
3）发挥门卫的职能作用，把一切不安定、不安全因素杜绝在校门之外。①作好来访登记，控制外来车辆进入校园；②学生上课期间出入校园必须持有班主任批示的请假条，并做好登记；③加强对门卫工作的检查指导，课间巡查人员要加强校园巡视，保证校园安全，做到警钟长鸣，堵疏结合，排除一切不安全的隐患。
4）落实校园安全值班制度。安全值班人员要加强对校园、课间休息时间和课外活动的巡查，及时制止校园违规违纪行为的发生，若当天发生重大违规违纪行为或安全事故，追究当天带班领导及相关责任人的责任。
5）根据季节特点，宣传普及传染病、流行病的防治知识，定期举行卫生专题讲座，组织学生进行健康体检，建立完善学生健康档案。加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质，及时解决学生中存在的各种心理问题，提高学生应对学习、生活中各种挫折和挑战的能力。加强对学生进行“珍爱生命、远离毒品”为主题的禁毒教育，“珍爱生命、不下河游泳”的防溺水教育。
6）进一步建立和完善突发事件预警机制。通过全面优化管理过程，真正实现综治与安全工作由被动管理向主动管理转变、应急管理向常规管理转变、粗放管理向精细管理转变、经验管理向科学管理转变，确保校园零安全事故。
2、创新德育工作，引导向善向美
坚持立德树人为根本任务，培育践行社会主义核心价值观，不断增强学生社会责任感、创新精神、实践能力、心理素质。主要包括以下工作：
1）制度育人：政教处、团总支要研究如何抓实一日常规检查，保证校园无纸屑、杂物，垃圾不落地行动要坚持，校园环保小卫士的作用要发挥。
2）在学校工作中，牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人。
3）评选一批美德少年，用身边的事迹教育身边的人，提高德育工作的实效性。
4）继续开展序列化德育研究，使我校德育工作不止停留在纸上、嘴上，要落实在行动上。
5）坚持活动育人：七、八年级每月都要精心组织一个大的主题活动，丰富校园文化。
6）开展“中国梦，我的梦”系列化德育活动。
7）充分发挥学生的自主性，结合重大节日开展多种形式的活动，全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。认真开展阳光体育活动，保证学生每天有不少于一小时的体育活动时间。积极组织“大课间”活动，不流于形式；开展丰富多彩的体育竞赛活动，如田径运动会、趣味比赛等。
8）抓好班主任队伍建设。完善班主任考核奖励制度，加强班主任培训，形成一支责任心强、班级管理有特色的班主任队伍。
3、强化师德教育，构筑法治红线。
1）加强党建，形成党建特色。要根据党建工作目标，围绕学校教育教学工作中心，创新和丰富学校党建工作的内容和形式。教育引导党员充分发挥共产党员的先锋模范作用。
要加强对入党积极分子的培养，按规定程序做好党员发展工作，不断壮大我校的党员队伍。
2）继续开展“双禁”活动，坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置。
3）切实做好师德考核量化工作，对照师德考核方案，认真排查、严肃处理各种师德失范行为，创设良好的育人环境，建树良好的师表形象。
4）建立健全留守儿童、贫困生、学困生、残疾学生等特殊学生和弱势群体的关爱、救助和帮教体系。
5）定期组织“学生问卷调查”，开展“学生心中的的好老师”评选活动，强化对师德师风的监督和考核。
6）积极开展行风评议工作，通过家长委员会，听取家长各方面的建议，不断改进工作。
7）精心策划校园活动，舒缓教师心情，舒张教师个性，引领教师在快节奏、信息化的网络时代学会转身，学会驻足，留意身边的美丽，领略平凡之中的伟大、细微之处的精彩。
4、落实教学常规，助推教师成长。
1）备课方面。
坚持“个人—集体—个人”形式下的“三段式”备课模式，真正做到“四定”、“八备”、“三统一”，并实行教案“日审签制度”。
四定”是指定时间、定地点、定内容和定中心发言人；“三统一”是指统一教学内容、统一教学进度、统一重难点；“八备”是指备课标、备教材、备教学目标、备重难点和关键、备学生、备教育技术、备教学方式、备课堂检测。要把集体备课落到实处，一是教学分管领导必须深入到备课组全程参与，二是备课组长调度有方，三是充分利用老教师的智慧和经验做好传、帮、带。集体备课的效果要最终体现在集体备课记录和教案上，教案不应只是知识点的罗列，还应体现教法，尤其是“教学反思”一栏要认真充实。
2）上课方面。
教师必须全新理解“向45分钟要质量”这句提出多年的教学理念。讲要讲的精、讲的透、讲到点子上；练要练的实，练的有针对性。要保证良好的课堂秩序，关注全体学生的学习状态，教学语言要能吸引学生，教法能愉悦学生，提高问点评有的放矢，教师还应该培养学生良好的听课习惯，让每一个学生都学有所得。
为保证课堂教学的良好秩序和实效性，教学领导要坚持每周至少听课三节并进行评课，并至少每天两次巡查班级情况。班主任要深入班级，掌握学生听课情况，要有针对性的坐班听课，对薄弱学科、教学能力差和教学成绩低的教师，教学领导要进行跟踪听课，全程指导。
3）批改和辅导方面。
教导处规定教师每周的批改量必须完成，同时，鼓励教师在有精力前提下，增加批改量。作业批改以全收全批为主，以重点批改、面批面改、学生互批等方式为辅。作业要体现批改评分或等级，要有批改日期，要有鼓励评语。
作业批改后要认真讲评，提出整改要求，并让学生在错题本上进行整理归纳。
对学生的辅导要求教师做到有针对性和实效性。辅导的对象可分为三类：尖子生的辅导、学困生的辅导、边缘生的辅导。
尖子生要让他们满负荷地学习，目标是培养顶尖人才；学困生让他们学有所得，只要有进步就好；边缘生要尽量使他们摆脱薄弱学科、薄弱题型的困扰，目标是成为优等生。辅导以在校为主，以不收费为前提。
4）考试方面。
一是要严格按照学校的考试制度来进行各级****，如随堂测试、周考、月考和期中期末考试，从命题、监考、评卷到质量分析都要环环落实。二是要逐步培养教师的独立命题能力，争取建立网络题库，使网上优质资源为我所用。三是分三步做好质量分析：
第一步教师个人就所教班级考试情况认真填写质量分析表，拿出各项数据；第二步由备课组长组织召开学科考试质量分析会，发现优势，找到不足，拿出办法；第三步由学校层面组组进行全面质量分析，在总结经验的同时，查找不足，提出改进措施。四是要充分运用好大型考试的评比数据，为评优树模做依据。
5）激发教师的自我发展意识，发掘教师的发展潜能。要加强教师信息技术培训，鼓励并要求每一位老师充分利用多**设备上好每一节课。制定教师专业成长规划，让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出；组织开展教师教学基本功竞赛、教学**评选等活动，为教师搭台子、加梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长，打造我校自己的名师。
6）、加强校本培训。邀请专家来校讲学，积极组织教师参加各种培训、学习、观摩活动，在教师中真正树立起“最大的福利就是培训”的意识，让教师队伍素质整体提升。
5、咬定质量目标，实现质量提升。
1）落实教学质量责任制，层层签订责任状。
学期初，要签订教学质量责任状，使之更易操作，同时也能为广大教师接受和认可。责任状按“四横两纵”的教学管理模式签订，即校长和两个分管校级领导签订，两个分管校级领导和分管主任签订，分管主任和任课教师（班主任）签订，此项工作由教学领导负责。
2）以课堂教学为主阵地，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。要求教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。教导处结合学校实际修订和完善教学管理制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比。任课教师把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，及时撰写教学反思，切实提高教学效率。
本学期将改进传统的听评课模式，要让老师们带着目的去听课，校本研修手册中的《观课记录》要能真实体现老师们观察别人课堂教学后的学习和借鉴。听评课应注重以下十个问题：①导入方式以及评价建议；②问题设计优劣要举典型例子并谈本人设计意见；③课堂提问人次以及涉及面如何；④老师讲解时间量是多少，学生分析质疑时间量是多少，并作出相关评价；⑤授课老师对教材驾驭是否纯熟，证明是什么；⑥课堂上有哪些可取的细节；⑦师生、生生互动情况如何；⑧教态和语言方面的文字评价；⑨教学纪律如何，学生整体学习热情、注意力的投入度如何；⑩教学内容、教学目标的完成情况等等。
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