高台二中2023年春学期工作总结

发布 2020-05-05 00:25:28 阅读 2350

(2023年7月16日)

2023年春学期,是在教体局“教学质量年”总体目标的引领下,全体二中人奋发进取、取得显著成绩的一学期。学校德育工作、教学管理、法制安全工作均取得了显著成绩。中考在面临巨大压力的背景下仍然取得令人满意的成绩。

反思春学期取得的业绩,我们认为得益于学校工作始终坚持了八个“强化”,促进了办学水平的不断提升。

一、强化目标管理,增强动力机制。

我们进一步明确了学校发展的近期目标:以评价激励为导向,不断提高全体教职工的综合素养,努力构建学习型、研究型、自主型现代文化校园,促进学校内涵发展、科学发展,逐步形成二中的办学特色。 具体来说, 本年度的八项目标为——加强教学过程管理和质量监控, 不断规范教育教学行为;完善德育工作目标和评价机制,形成二中德育工作特色;加强课堂教学督导和模式研究,形成二中课堂教学特色;加强校本研修制度和课题引领,形成教师专业发展自觉;完善绩效考核制度和民主管理,形**本管理工作特色;加强数字校园建设和文化引领,不断提升学校办学品位;加强党务工作建设和思想引领,不断创新党建工作载体;加强校安工程管理和后勤服务,不断提升平安创建水平。

为此,期初我们在教职工中开展了“成绩面前找差距,工作创新谋发展”的大讨论活动,明确了“用新形象成就新业绩”的总要求。七年级重点是学法指导和学习习惯养成,解决中小学衔接问题。八年级重点是培养学生自主学习能力,加强学科分层次教学和分类指导,努力减轻学生学习两极分化问题。

九年级重点是加强对新课改形势下中考改革方案的研究,加强中考工作的组织和领导。针对新形势,结合毕业班教育教学状况,改革中考升学目标及奖励办法,发挥评价激励作用,调动广大教师的工作积极性、主动性。把握好毕业班教学的阶段性重点,强化各学科的分类辅导和个别辅导,针对学生学科学习的实际情况,研究采取有效措施努力提高学习效率。

二、强化过程管理,提高精细化水平。

今年是教体局提出的“质量提升年”,学校具体定位为“执行力提升年”。提升执行力就是要加强目标指导下的过程性管理,确保各项工作“落地生根开花”。我们的做法是,期初定计划,每月有安排,周周抓落实,件件有评价。

具体说来,我校的学期工作过程管理呈现这样的情形:先是按照教体局要求结合我校实际,明确月度工作重点;然后在每周办公会上分处室的具体安排,对重要事件召开专题会议研究;每周必有工作布置环节;为了强化班风、学风、校风建设,我们执行了每周的班主任例会制度,及时研究问题,解决问题。在教学常规管理方面,我们每周落实教学工作检查活动,重点查作业批改的量和质,及时在教师会上反馈。

总之,大凡工作,做到有思路、有创新、有布置、有检查、有反馈、有评价,井井有条,学校管理呈现常态化、精致化的良好状态。

三、强化制度建设,推进科学发展。

我们坚持民主议事制度。校长高度重视自身的非权力性影响,经常深入各办公室,找教师谈心,了解民情,探听民意,畅通信息渠道。充分发挥工会组织的作用,定期征求教职员工对学校工作的合理化建议,努力使各项工作得民心、顺民意。

学校重大决策及事宜均经行政会议集体研究。关心教职工的业余文化生活,努力调动教职工工作积极性。坚持开展丰富多彩的文体活动和送温暖活动,为教职工多办实事、好事。

凝心聚力,共同干事创业。坚持师德承诺制度。学期初,结合本校实际与教师签订《教师师德师风建设目标责任书》,强化师德激励机制和约束机制。

组织教师学法、用法,规范教师教育教学行为,禁止体罚和变相体罚学生的现象发生,确保教师依法从教。期末考评,作为绩效考核以及评比“高台二中五好教师”(师德好、课堂好、辅导好、科研好、效益好)的必备条件之一。我们强调“对内找问题,对外树形象”的团队精神,在校内“合作大于竞争”,绩效考核方案不断修改完善,期中、期末两次考试的考核主要以备课组为单位进行,强化绩效共担,团结互助。

四、强化德育活动,促进成长体验。

我校今年的德育工作以自主发展为特色,以培育学生的爱国精神为落脚点,围绕 “爱心、 自信心、责任心”的专题德育活动,充分利用“学雷锋纪念日”“清明节”“五、四”等重大节庆日,组织开展专题教育活动,加强对学生的思想政治教育。利用国旗下讲话、主题班会、演讲会、宣传橱窗、征文等形式充分展示主题教育的成果,形成了学校德育工作特色。强化学生良好行为习惯养成,力求使学生管理走向自主化、规范化。

充分调动班级开展自主教育的主动性和创造性,把卫生保洁、言行文明、校园秩序、礼仪常规、爱护公物等方面纳入对班级评价的重要内容。

五、强化课堂改革,提升教研水平。

本学期我校继续以质量为核心,教科研为主线,** “轻负高质”的“自主和谐,思维对话”型有效教学课堂模式。一是正常了教学研讨。加强学科课程标准和相关教材的研究, 整体把握各学段教与学的标准要求,在不断反思提高中努力优化课堂教学设计,要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。

每周三下午是学校规定的教学研讨时间,以备课组为单位,围绕“自主和谐、思维对话”型课堂的建设,开展有效教学研讨。二是强化教学反思。每位教师都要认真做好课后记,反思教学有无不当之处,解题的诸多误区有无突破,启迪、训练是否得当到位等等,及时总结归纳自己的教学得失,达到总结、反思、提高的目的。

三是加强了分层教学、分类指导。学校期初就要求,针对不同学生的学习需求,课堂反馈与课后作业提出不同的要求,优秀学生课外可以尝试自主作业,乃至零作业。坚持把集体授课和个别辅导相结合,努力增强学生的学习自信心,让不同层次的学生都感到有“奔头”。

四是切实把“三进”工作( 普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材)纳入课堂教学。把师生自觉使用普通话,写规范字纳入课堂教学评价,作为课堂教学的基本规范予以落实。五是加强质量监控。

加强课堂教学管理和质量检查监控,建立教师教学双向反馈监督制度。引导教师进一步明确课堂教学评价的内容和相关指标,切实提高教与学双边活动的针对性和实效性,努力提高课堂教学质量。六是规范学生评教与常规反馈。

教务处及时掌握学生课业负担情况、各班级学风、教风情况以及学生对各科教学的意见和建议,以适当方式准确反馈给有关班主任和任课教师,便于学校和教师及时调整和改进教学工作。七是强化了教研组职能。明确教研组长职责,制定教研组工作考评方案,建立学年度先进教研组评选制度。

各教研组、备课组规范了教学案的编写格式,确保教学案的质量。加强校本教研,努力使教研组、备课组形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制,发展成为学习型组织。

六、强化家校联谊,优化教育生态。

为了切实贯彻 “让每一个孩子都得到健康和谐的发展” 的办学理念,我们建立家校共育联系制度,建立家长、学生、社会评议学校工作制度,听取他们在管理、教育、教学、服务上对学校的意见和建议,架起民主沟通的桥梁。合理、有效地整合学校、家庭和社会教育资源,强化对学生在家管理。一是认真组织期初的开学典礼,交流家庭教育的经验。

二是定期召开家长代表座谈会,及时解决学生家长关心困惑的问题。三是建立节假日的“家校联系单”制度,加强教师与家长、学生的沟通交流。四是特殊学生帮扶结对制度。

七、强化平安创建,提升安保技能。

安全大于天,责任重于山。学校全面推行安全目标管理,促进学校安全责任制的全面落实。以“安全第。

一、预防为主”的原则, ,确保广大师生生命财产安全,把安全教育和文化管理相结合,用校园文化浸润学生心田,形成良好的生活学习习惯。期初学校与所有教职员工签定了《安全管理目标责任书》 ,不同的岗位不同的要求。健全工作责任制和责任追究制,将相关责任签订到各部门、各责任人,使综合治理和安全工作做到层层落实。

加强经常化的安全教育,坚决杜绝责任事故的发生。加强校舍安全工程管理,严格责任追究,确保师生人生安全。严格24小时值勤制度,完善校园安全设施,并作好定期检查。

八、强化文化引领,促进品位提升。

本学期继续以思想为先导,发展为根本,倡导在本职工作中践行自己的服务理念。积极构建以“自主管理”为形式、“自励笃行”为内核的校园诚信文化体系,努力建立良好的师生关系,善待每一个学生,努力做学生的良师益友, 以诚信原则与学生交往,在平等交流中建立愉快的情感体验,使学生“亲其师, 信其道”,以良好的情绪去面对学习,努力提高教育教学效果。建设“三自”文化(自然和谐的校园生态文化,自主提升的校园书香文化,自励笃行的校园诚信文化),打造幸福家园。

结合学校教育实际,党支部积极开展“创先争优”活动,开展“成绩面前找差距,工作创新谋发展”大讨论,做到人人肩上有担子,个个身上有压力,人人心中有动力,制定个人专业发展规划,形**人想干事、会干事、能干事、干成事的良好局面。加强了后勤服务管理,后勤服务人员强化主动服务意识,努力提高后勤工作服务质量,切实保障教育教学需要。

总结本学期工作,对照期初工作目标,仍有不少缺憾。在学生素质参差不齐、大多数家长只看孩子分数的背景下,学生的自主发展特色活动的研究、开展不够深入;开展的“自主和谐,思维对话”型有效教学课堂模式研究,没有形成全面推进的浓郁氛围;不少教师校本研修和课题研究,没有形成专业发展自觉;教师素质的参差不齐,学校岗位设置的不尽合理等因素,制约了学校教育质量的深度提升。今后我们将继续以改革创新的勇气,不断超越的精神,实现二中新的跨越。

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