为了给留守儿童营造健康成长的良好环境，让留守儿童健康成长，我校开展了一系列“留守儿童帮扶活动”。现将11月的留守儿童帮扶工作情况总结如下：一、开展留守儿童普查。
学校对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。二、健全工作机制，打造帮扶阵地。
帮扶留守儿童，学校是中心环节。我校把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。
一）建立健全领导负责制度。
我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组，制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系**号码和地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成帮扶网络。学校定期让留守儿童给家长打**，让学校办公**成为学生与家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父。
母之爱。三）定期开展“为留守儿童送温暖”活动，组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物，切实提高留守儿童的生活质量，缓解留守儿童的求学压力。
四）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。
五）建立健全座谈会制度。
我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的意见，帮助教师做好帮扶工作。（六）建立帮扶留守儿童应急机制。
我校建立留守儿童、学校、家长（监护人）之间的****和突发事件的应急机制。学校与帮扶教师、班主任、家长（监护人）签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。（七）注重留守儿童心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，我校开设了心理教育课，开展心理咨询和心理矫正活动，让留守儿童形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。三、构建教育网络，形成关爱合力。
1．加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
2．加强了委托监护人的培训教育。
3．加强同社区、村组和家庭的合作，营造良好育人氛围。总之，帮扶留守儿童工作是一项系统工程，需要全社会广泛参与，只有建立以学校为主阵地，教职工为主力军，各部门、各单位、各企业、各村组广泛参与的帮扶留守儿童的工作网络，把每一名留守儿童都纳入帮扶范围，动员各方面积极参与帮扶留守儿童工作，才能真正让每个留守儿童享受到童年的快乐，促进留守儿童身心健康成长。
留守儿童帮扶方案
施家小学留守儿童帮扶方案。一 我校留守儿童基本情况 1 留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。2 留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活 家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。3 留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童...
留守儿童帮扶方案
留守儿童帮扶方案 一 近年以来，镇党委 采取诸多措施加强对农村留守儿童帮扶教育，取得了较好成效。一 开展结 对子 活动。由村两委负责牵头，村委主要负责人结对帮扶1名留守儿童，切实帮助他们解决生活 学习和心理上出现的问题。二 建立留守档案。为全面掌握留守儿童的基本情况，村委需建立我村留守儿童档案，档案...
留守儿童帮扶计划
关注留守儿童。为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学 自理 自护 自强 自律，做生活的强者。老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。摸底造册，建立留守儿童特...