一、学生情况介绍。
基本资料：郭润，女，9岁，三（1）班学生；
背景资料：家庭组成成员：爸爸---郭继标妈妈——杨艳芳
奶奶——康玉珍。
家庭状况：单亲家庭，父母离异。妈妈常年在银川务工，很少回家。
她自小跟爷爷和奶奶一起生活。爷爷已经去世，现在有唯一的奶奶照顾生活，但奶奶年纪很大，并且腿脚不便，眼睛也不是很好使。家里的一些繁重的事情都有邻居帮忙完成。
虽然如此，但是奶奶对与唯一的孙子百般疼爱、百依百顺，对他的要求从来不说半个不字。
个性特征：张佳鑫聪明、活泼、爱看书，但性格执拗，容易动怒。自主能力差，生活习惯不好。
二、原因分析。
1．奶奶的无原则溺爱。他的奶奶一味的溺爱、迁就孩子，导致他的生活习惯很差。
2．父爱、母爱的缺失。王东远的爸爸为了生活在他很小的时候就离开他，到银川打工赚钱。妈妈与爸爸离异多年，使孩子从小没有母亲的照顾。
三、具体教育措施。
1．给予孩子更多的关怀和爱护。我主动和他亲近，和他做朋友。对他的情绪表示理解。当他调皮时，不直接批评，调查清楚，搞明白是什么原因，然后和他讲道理，让他慢慢的平静下来再**原因。
2．努力改变家长的教育方法。我和王东远的家长联系，告诉他的奶奶不要娇惯孩子，尽量让他自己照顾自己的生活；让他的爸爸和妈妈通过**经常和他联系，关心他的学习、生活，让他感受到自己和其他小朋友一样拥有父母的关爱。
四、取得的成效。
通过以上几个方面的努力， 王东远已经有些进步，易怒现象少了，学会恰当地表达自己的情绪了，在同学心中的地位也有所提高，自信心也强了，参加活动的主动性也高了。希望他有更大进步，明天更美好。
关爱留守儿童总结。
一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体——“留守儿童“形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。
在关爱留守儿童结对活动中，感觉杨程程是个活泼的女孩，但是与她交谈时感觉她还是比较内向的，记得当时问她一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头。不过，她始终都是带着可爱的笑容。
有时通过**询问她的一些情况，但是很多时候会出现问题，就是与她奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。
留守儿童缺失的是亲情，而作为**家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。
通过这样的活动，我想我学到了许多。最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。
同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。因为社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同保持。
从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的贡献。只要有心付出，就能收获快乐。
辅导教师， 徐徐， 辅导时间， 11月18日， 辅导地点， 教室
辅导学生，xxx
学生存在问题， 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施， 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容， 1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果， 学生基本上能够正确地进行书写。
辅导教师， 徐徐， 辅导时间， 12月17日， 辅导地点， 教室
辅导学生，xxx
学生存在问题， 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教措施， 1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容， 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果， 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
辅导教师，徐徐， 辅导时间， 12月23日， 辅导地点， 教室
辅导学生， xxx
学生存在问题， 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施， 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容， 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果， 完成预期要求。
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关注留守儿童。为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学 自理 自护 自强 自律，做生活的强者。老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。摸底造册，建立留守儿童特...
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