三年级特殊群体学生帮扶措施

本班特殊群体学生主要有潘友铸、潘俊霖、王心研三位建档立卡贫困户学生。而这三位也都是我们班的学困生。这让深刻体会到，家庭环境对孩子的影响有多深刻。

除此之外，学校，老师还有同学们，也对特殊群体学生有着巨大的影响。针对这三位特殊的同学，现制定以下帮扶措施。

一、了解家庭状况，分析特殊群体学困缘由。

教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地，仔细耐心地找出原因，采取有效的措施，才能够更切实际的帮助到这些学生。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行**。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受新知识慢，对学习容易失望等特点，降低门槛，放宽对他们的要求，让他们能够及时轻松地完成任务。这样，就容易把他们引入学习的殿堂，激发他们学习语文的兴趣。

三、主动出击，帮扶前进。

学困生由于学习成绩差，提不起学习兴趣，容易产生悲观失望的自卑情绪。正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般情况下遇到问题都不会主动去请教。作为教师要主动去关心他们，帮助他们，并且发动其他同学也去帮助他们。

建立学生“一帮一”学习小组，克服消极情绪，多参加集体活动，教学实际中多设计一些帮扶学困生的环节，促使他们积极主动的参与到课堂中来。

四、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。

教育心理学认为，成功给人以鼓舞和力量及兴趣。针对这一心理特点，我准备开展多项学习竞赛和评比活动，并实施一定奖励措施来激发学困生的学习兴趣。

五、捕捉“闪光点”，展示自我。

学困生容易被老师和同学们忽视。作为一名合格的老师和班主任，要时刻把学生放在心上，多给他们机会，展示自我。多鼓励，多发现他们身上的闪光点，让他们体会到成功的喜悦，这样也更能带动他们学习的积极性。

六、自定目标，超越自我。

让学困生根据自己的实际情况定下适当的学习目标，完成目标以后，教师要给与肯定。这样不但激发了他们学习的兴趣，也培养了学困自主学习的能力。

七、增强自信，奋勇拼搏。

告诉他们眼前的困难只是暂时的，我们不能被困难打倒，而是要迎难而上，克服一切困难，才能见到成功的曙光。

总之，教师心目中要有所有的学生，要力所能及的发挥教师的作用，关爱他们，鼓励他们，使他们健康茁壮的成长。我们教师只有通过自己的方法努力去促使他们的转变。只有培养了学困生的学习兴趣，才有机会去改变学困生的前途和命运。