班级中的离异家庭的子女、流动人口、学困学生数量不少，在班级中占有。
一定的比例。作为班主任，要让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
1、 留心观察班主任要学会把握学生的思想脉膊，善于动察同学中，哪怕是一点点不经意的不良情绪的流露，都有可能发现潜在的问题，及时找准思想教育的契机，特别是班级中的特殊学生，要建立跟踪管理制度，定期交流、谈心，达到师生心灵上的共鸣，同时要多和家长沟通，争取家长的配合。
2 、以情动情，人都是有感情的，班主任倾注了热情，就是再铁石心肠的学生也有感动的时候。具体讲，班主任对本班有厌学倾向的学生要建立个人档案，根据学生的自身情况，采取有效的对策，对于来自问题家庭的学生，首先要正面教育他们保持良好的心态，引导他们自尊自爱、自立自强，让他们意识到每个人都可以通过自己的努力获得成功，在平时要不失时机地给他们以关爱，让他们投入火热的班集体生活，而对于平时一向遵章守纪，做事认真的这类学生，要不断鼓励他们，让他们树立信心，让他们看到自身的内在潜力。
3、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于工作的开展。要主动帮助他们察观分析自己的得和失，并和科任老师联系，确立科任老师关注本学科的学困生的意识。对于自散漫，任性无度的学生，则非下大力气不可，平时要求要严格，该从严要求的时候绝不迁就，让他们明白没有规矩不成方圆的道理，并多与家长沟通，让家长定期到校参与管理、教育，努力做到家教集合。
4、 开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、为他们创设一个好的学习环境，充分发挥应有的作用。同时在班级培养学生的正确的是非观，让积极向上的健康的氛围感染他们，让他们体会到投入学习的成功感，多开些积极向上的主题班会，多开展一些丰富多彩的班级课外活动，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了他们的情操。
总之，我不但要在学习上关心这些学生，还要在生活上关心每一个后学生的成长，使每个特殊群体的孩子真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
寿光市建桥学校二年级一班 20xx年3月。
特殊学生帮扶措施。
为了锻炼学生心理品质，加强品格修养，以人为本，塑造、健全学生完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长。我校为一些特殊学生建立了相应的帮教、帮扶制度。具体措施如下：
1、班主任应全面了解特殊学生情况，对特殊学生分析主要存在问题，具体分析存在情况及应对措施。
2、在课堂上要注意观察这些学生，对他们抱有殷切的希望，多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习，也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。
3、被帮教学生，做到每月至少一次向帮教老师汇报思想。
4、 帮教老师经常找帮教学生个别谈话，及时了解思想动态，有效地帮助其转变。
5、课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按易到难，简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。学习上要针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课后补课。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。
为了补缺补差，我们要对学习困难学生进行补课。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。课外辅导采取优生帮困，即“一帮一” 形式，使优等生发挥更大的作用。
督促他们及时完成有关作业，并介绍学习方法，教他们怎样学习。
6、帮教过程中，帮教老师应经常与该生家长保持联系，及时沟通该生在家、校表现情况，争取家长的支持。
7、针对被帮教者的不同情况，在学习上、生活上和经济上给予适当的帮助、关心和爱护。
8、摸清学生的学习基础，帮他们把近期学习目标定在只要他们努力一下就可以达到的水平上。正确评价学困生的进步，对学生的进步教师切记不能持否定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更高的要求。
9、采取倾斜政策，对学困生、贫困生、留守生给以“偏爱和厚爱”，为他们营造温馨的学习环境。让教师的真情奉献使一大批“学困生、贫困生、留守生”解开心结，养成良好的学习、生活习惯，让他们以积极、乐观、向上的态度，充分享受公平教育的阳光，使他们和其他孩子一样快乐健康成长。
特殊学生帮扶措施。
寿光市建桥学校二年级一班 20xx年3月。
班级中的离异家庭的子女、流动人口、学困学生数量不少，在班级中占有。
一定的比例。作为班主任，要让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
1、 留心观察班主任要学会把握学生的思想脉膊，善于动察同学中，哪怕是一点点不经意的不良情绪的流露，都有可能发现潜在的问题，及时找准思想教育的契机，特别是班级中的特殊学生，要建立跟踪管理制度，定期交流、谈心，达到师生心灵上的共鸣，同时要多和家长沟通，争取家长的配合。
2 、以情动情，人都是有感情的，班主任倾注了热情，就是再铁石心肠的学生也有感动的时候。具体讲，班主任对本班有厌学倾向的学生要建立个人档案，根据学生的自身情况，采取有效的对策，对于来自问题家庭的学生，首先要正面教育他们保持良好的心态，引导他们自尊自爱、自立自强，让他们意识到每个人都可以通过自己的努力获得成功，在平时要不失时机地给他们以关爱，让他们投入火热的班集体生活，而对于平时一向遵章守纪，做事认真的这类学生，要不断鼓励他们，让他们树立信心，让他们看到自身的内在潜力。
3、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于工作的开展。要主动帮助他们察观分析自己的得和失，并和科任老师联系，确立科任老师关注本学科的学困生的意识。对于自散漫，任性无度的学生，则非下大力气不可，平时要求要严格，该从严要求的时候绝不迁就，让他们明白没有规矩不成方圆的道理，并多与家长沟通，让家长定期到校参与管理、教育，努力做到家教集合。
4、 开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、为他们创设一个好的学习环境，充分发挥应有的作用。同时在班级培养学生的正确的是非观，让积极向上的健康的氛围感染他们，让他们体会到投入学习的成功感，多开些积极向上的主题班会，多开展一些丰富多彩的班级课外活动，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了他们的情操。
总之，我不但要在学习上关心这些学生，还要在生活上关心每一个后学生的成长，使每个特殊群体的孩子真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
寿光市建桥学校二年级一班 20xx年3月。
特殊学生帮扶措施。
为了锻炼学生心理品质，加强品格修养，以人为本，塑造、健全学生完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长。我校为一些特殊学生建立了相应的帮教、帮扶制度。具体措施如下：
1、班主任应全面了解特殊学生情况，对特殊学生分析主要存在问题，具体分析存在情况及应对措施。
2、在课堂上要注意观察这些学生，对他们抱有殷切的希望，多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习，也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。
3、被帮教学生，做到每月至少一次向帮教老师汇报思想。
4、 帮教老师经常找帮教学生个别谈话，及时了解思想动态，有效地帮助其转变。
5、课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按易到难，简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。学习上要针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课后补课。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。
为了补缺补差，我们要对学习困难学生进行补课。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。课外辅导采取优生帮困，即“一帮一” 形式，使优等生发挥更大的作用。
督促他们及时完成有关作业，并介绍学习方法，教他们怎样学习。
6、帮教过程中，帮教老师应经常与该生家长保持联系，及时沟通该生在家、校表现情况，争取家长的支持。
7、针对被帮教者的不同情况，在学习上、生活上和经济上给予适当的帮助、关心和爱护。
8、摸清学生的学习基础，帮他们把近期学习目标定在只要他们努力一下就可以达到的水平上。正确评价学困生的进步，对学生的进步教师切记不能持否定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更高的要求。
9、采取倾斜政策，对学困生、贫困生、留守生给以“偏爱和厚爱”，为他们营造温馨的学习环境。让教师的真情奉献使一大批“学困生、贫困生、留守生”解开心结，养成良好的学习、生活习惯，让他们以积极、乐观、向上的态度，充分享受公平教育的阳光，使他们和其他孩子一样快乐健康成长。
特殊学生帮扶措施。
寿光市建桥学校二年级一班 20xx年3月。
特殊学生帮扶计划
2014 2015学年第一学期特殊学生帮扶计划。崇仁中心小学四年级一班 柳小萍。一 学情分析 我班共有学生43存在着一个特殊的 非主流的群体，由于各方面原因，造成他们的学习潜能没有得到充分发挥，学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失...
特殊学生帮扶计划
农安县第二实验小学。2018年3月15日。二实验小学特殊学生帮扶计划。全面落实科学发展观，大力实施推进素质教育，践行教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神，促进学生健康快乐成长，全面提高育人质量，推进学校和谐 家校和谐 社会和谐进步，坚决有效的落实特殊学生的帮扶工作，结合学校实际，而制定...
特殊学生帮扶记录
5.创造契机，树立自信心。树立自信心，是信任和赏识教育问题学生的关键。我通过个别谈话 沟通家长 表扬鼓励 正面疏导 指明方向。发现他的闪光点，如数学成绩有进步，对历史的学习，有一段时间兴趣浓，没用出现作业不交的情况，就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因。我从肯定小成绩 小进步入手，让他品尝到...