3、继续根据不同时段的实际情况定期开展仪容仪表、手机、***等与学习无关物品禁带等专项整治。
4、建制度，实行校领导值日制度、保卫值日制度和班主任值日制度三位一体的检查督促力度，对学生在校时间实现全程规范管理。
5、坚持每周周一升国旗制度，并坚持利用国旗下的演讲作为一次全校师生共同参加的主题班会。
6、开展好学生的心理健康教育、青春期教育。
(五)发挥家校联系作用，拓宽德育途径。
1、继续加强家校联系活动。
2、通过家长会等形式，密切与家庭、社会的联系与配合。
3、努力办好家长学校，发挥指导功能，构建良好的家校网络。
(六)加强后进生的教育与转化，关注特殊生
二、教学工作。
一）加强教师队伍建设，不断提高教师素质。
1、提高师德责任意识。提高教书育人的自觉性、主动性和创造性。
2、推进教师专业成长。继续抓好教师的继续教育工作，主要通过自主学习和互相交流为教师创造更多的学习和交流机会。
3、调动教师工作热情。更加强化教师管理制度和奖惩制度，提高教师的奖励幅度和福利待遇。
4、构建相互沟通平台。通过个别交流、集体沟通，让教师真正走入学生的心灵世界。
5、模范引领聚焦勤绩。坚持以教学成绩为依据，严把评优评先和任课用人关，营造一个公平竞争的教学环境，形成健康积极的导向。
二）扎实教学常规管理，规范教学常规要求。
下学期的工作中我校准备继续贯彻《柳林县中小学教学常规管理实施细则》并严格按照其中所划分的十个环节即：课程管理、教学计划管理、教师备课管理、课堂教学管理、课后辅导管理、学生作业管理、单元复习检测和教学评价管理、校本研究管理、教务行政管理、校长职能和教师队伍管理开展工作，将《柳林先中小学教学常规管理实施细则》中的50条细则作为我校教学常规管理的重要方向与依据。
三）不断推进素质教育，加大课程改革步伐。
1、严格规范课程设置。课程表上墙公示，积极创造条件，开设地方课程，满足学生个性需求。
2、促进转变教学观念。推进信息技术与学科教学的整合，关注问题情景的创设、知识的生成、学生的参与，倡导启发式、**式、讨论式、帮助学生学会学习。
3、不断完善课程建设。在实践中逐步完善学校年度新课程实施评价方案，确保我校新课程改革工作有效有序进行。
4、充实学科课程资源。充实各学科教研组、备课组资源库、共享优秀教师资源、提高教学质量，突出教学方案的原创性。
四）提升校园文化品位，营造良好的校园文化氛围。
1、搞好班级文化建设，促进良好班风、学风的形成。
2、激发良性竞争意识，学生确定竞争对手，形成良性竞争形势。
3、重视推普写字教育，针对现在学生中存在的“话说不好，字写不好”的现象，我校新增“推普写字”课，提升学生的素养。
五）落实有效教学措施，全面提高教学质量。
1、加强教学资源管理。
1）发挥效能，服务教学。
2）实验教学，开足开好，重视理、化、生等学科实验教学。
2、落实初三工作措施。
1）提高实效，激发潜能。制订好新学期教学复习计划，调整复习策略，立足教材，扎实双基，抓好专题复习，讲求实效，激发潜能。
2）把准方向，夯实过程，寻找差距，分析原因，落实补救措施，抓紧整改。
3）明确目标，分类推进，因材施教，尽快把短腿学科补齐。
4）强化责任，全情投入。关注思想动态，耐心做好心理抚慰工作。
5）严爱结合，家校联系。
4、夯实基础年段教学。树规范，强信心，立足基础，给学生思考问题和动手学习的时间和空间，减少学生对教师的过分依赖。
5、重视语言基础学科。
6、加大优生培养力度。
六）耐心处理日常教务，严格规范学籍管理。
1、做好学生巩固工作，积极采取应对措施，严防学生流失。
2、严格规范学籍管理，规范造册，使学籍管理制度化、规范化、电子化。
3、认真处理其它事务。
三、教研工作。
一）加强教研常规的落实。
1、重视组织教师进行理论学习，不断更新教学观念，推进教学改革与创新。
2、加强落实各组公开课教研活动。
3、加强教研考勤的落实，逐周及时统计并公布。
4、进一步落实教研的开展与材料的上交，每周对上交情况进行公布。
5、抓实传帮带工作，促青年教师成长。
6、充分发挥骨干教师的教学教研辐射作用。
二）做好课题、培训管理。
1、跟踪各级立项的课题研究过程，并做好中期检查。
2、组织全体教师参加教育技术培训等活动。
三）加强过程性管理与各项工作的落实。
1、配合教务处落实备、教、批、辅、考、评等教学环节的落实工作。
2、与教务处一起组织教师考核。
四）进一步加强课改工作的组织领导，推进课改工作扎实开展。组织教师对照中考命题要求，深入反思教学行为，写成汇报材料，建立档案。
四、教师激励机制。
在学校，提高教育质量的关键在于教师，充分调动教师的积极性和主动性，是办好学校的根本，在学校管理中，建立和完善激励机制，正是调动教师工作积极性的有效途径和方法。我校计划采取以下几种激励机制，促进教师高效、优质完成教学任务。
1．实行“目标管理”激励。
目标管理具有多方面的积极作用，应是管理上的一种激励方法。近年来，我们在学校各处室、教师个人当中，全面实行目标管理，具体做法是：①制定岗位目标；②层层签订责任状；③总结检查反馈。
2．实行“量化考核”激励。
工作绩效评价实行量化考核，是科学公正地进行考核和奖惩的重要因素，它一方面为教职工评优评模、奖励及人事调整提供依据，另一方面对教职工产生积极的心理效应，对教职工的工作起着导向作用，也促进了教职工的心理成熟。在管理工作中，我们学校主要抓了三个方面的“量化考评”：①教研组工作量化评估；②教师教学常规工作量化考核；③班主任班级工作考评。
3．推行“拜师学艺”激励。
论语中有云：“三人行必有我师。”在青年教师中间开展“拜师学艺”活动，也形成一种激励机制，可以增强青年教师的成才意识，促进青年教师师德水平和业务水平的提高。
4．实行“奖励、分配制度”激励。
奖励制度、分配制度的公平合理往往对教职工的积极性和工作热情起着不可低估的促进作用。我们采取的方法是：①实行工作量津贴制度：
按各人的工作量发放工作量津贴，打破“大锅饭”式的平均主义，多干少干不一样；②实行考勤奖励制度，奖勤罚懒；③实行业绩奖励制度，做到干好干坏不一样，鼓励和增强教师“名师意识”。这些制度的实行与“目标管理”、“量化考评”等制度挂钩，互相密切联系，对促进教工努力工作，积极进取起到有效激励作用。
5．实行“民主管理”激励。
在学校管理工作中，我们鼓励教职工参与，通过民主管理的途径，组织教师参与学校的重要工作的决策，从而激发教师积极性。采取的形式是：⑴通过每周的例会、教师工作会议、班主任工作会议等让教师参与到学校的管理决策当中；（2）教师可以通过建议箱对学校的各项工作都给予宝贵的意见和建议。
6．实行“需要”激励。
在管理工作中，我们都有这样的体会，如果在条件允许的情况下，满足教师的合理需要，就能调动教师工作的积极性。学校在力所能及的条件下，关心教师的生活以满足教师物资生活的需要；开展形式多样的活动，以满足教师精神生活的需要，提供表现才能的机会，以满足教师希望得到荣誉、受到尊重的需要。学校领导尽可能创造条件，满足教师的合理需要，能极大地增强学校群体内聚力，形成一种团结奋斗的良好局面。
7．实行“学校领导影响力”激励。
一个好校长，就是一所好学校。”我校领导计划以高尚的职业道德素质，领导教职工努力干事业的工作魄力，对学校事业发展的高度责任感、事业心和创造性的办学实践去吸引教工积极参与到学校的教学和建设当中。
我坚信在下学期的工作中，我校师生在《柳林县中小学教学常规管理实施细则》的指导下，我校的的各项工作都会提高到一个新的高度和强度，一定能够顺利完成各项教学任务和其他任务。
2023年8月6日。
泰山殿学校。
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