2023年春学期教学工作总结。
2023年春学期是全面贯彻、实施党的教育方针，以“重振文化之乡，复兴教育强镇”，在一年脱黄牌的基础上，实现要两到三年内在教学实绩方面达到全县乡镇级中等水平为目标，把新课标所倡导的新理念新精神融入教学之中，结合本镇的实际，深化教学改革，提出以教学为中心，狠抓课堂教学效果，注重基础知识的传授和基本技能的训练，全面提高我镇教学质量，以全新教改思路，开展劳动竞赛，促进教学领域的良性竞争起点。我们策略是：
一、 “以质量求生存，以实绩谋发展，以教学促全局”为整体指导方略，对策近年来我镇教学质量下滑，领导对教学工作力度问题，引起学校对“以教学为中心”的高度重视，体现教学质量是学校的生命线的意识。
二、“重教学实绩，轻表面功夫”，顺应广大教师的呼声，摆脱平时疏于管理，急时补材料这种徒劳无功，导致忙忙碌碌，辛辛苦苦，到头来质量依然偏低的落后局面。体现老师负担要减轻，质量要上，以及教育有法，教无定法，责在得法的实战措施。
三、把“注重实效”放在教学工作的重要位置。倡导“学练结合，以练为主”，提出要“随堂过关，章节过关，环环紧扣，步步为营”，就是对策我镇教师普遍反映“学生基础”问题，避开人人开口就是“基础差”，倡导从我做起，从现在做起，从本节课做起，人人打基础，形成基础质量，人人有责，摆脱互相埋怨的局面。
四、倡导努力营造读书氛围，飞行抽查读书效果，借以掀起良好的读书风气，形成好学大氛围，力争学风，校风有一个由表到质的转机。
五、飞行抽查教学进度，规定作业次数，针对当前教师存在的责任意识淡薄，教到那里算到那里的欠缺责任的弊端，从责任上强调质量意识。
六、实施“三连冠”夺杯劳动竞赛，拟制教学质量鉴定表，把竞争意识引入教学领域。通过“三连冠”和质量鉴定，抓两头，促中间，实现“吹糖见米”，快出成效的途径。对策部分人认为“质量问题并非话出效就出效咁简单”的言论，既体现“百年树人”又体现“早出，快出成绩”的方略。
七、抓作业的批改记录，抓单元测试卷面分析体现“巩固旧知识，学好新知识和查漏补缺”三杆各下的措施，是随堂过关，章节过关的又一个补救，本意在于确保万无一失。
八、推广成功教学摸式，实施“镇、片、校**教学研究”，致力于教师业务能力的提高，改革课堂教学模式，从本镇实际出发，克服质量低下这种“动口不动手”的落后局面，强调“实践、巩固、积累”中提高课堂教学质量。以“我最佳的一节公开课”活动，倡导人人参与教学研究、实践，发挥校本培训这个主阵地的作用，实施“官教兵，兵教官，兵教兵”，为年经教师提供再学习提高的机会，营造教学研讨氛围。
九、实施“骨干幅射”，逐步扩大骨干面的教师业务培训思路，在镇一级策划两次主科“示范性，指导性，模拟性”的业务培训，基层学校主要骨干参加，借以向片、校逐级推开，为今后教学研究铺设一条可行的路子。
十、倡导“学练结合，以练为主”，狠抓双基训练。镇教研组以大量时间、精力，深入教学第一线，听课，抽查，督导，为我镇开展教学改革和提高教学质量打好基础。
目前，我镇教学形势已形成一个好的开端：
1、质量意识在师生中扎根，竞争在不断增强，并付之行动。校校夺奖杯，人人创先进的热潮已经形成。良性竞争意识在全面展开，千方万计地提高我镇教学质量是目前我镇教师的中心论题，拼搏使之达到教学质量转变体现了教师的积极性在不断提高。
2、“精导多练”和“不动笔墨不读书”以及“随堂过关”的提高教学质量的理念变为广大教师所接受并付之行动。特别是“读练结合，以练为为主”的提法得到广大教师的拥护、支持。学生练习次数向既定的数量靠拢，逐步形成自觉行动。
3、“注重双基”受到广大一线教师关注和重视，普遍认识到基础知识传授和基本技能训练是事关镇教学质量提高的主要原因，从提高认识和落实行动上下功夫。
年春学期质量检测达标情况分析：
14所学校，六个级，16个科，1038项，达标453，占43.6%，与上学期相差不大。从平均分看，16个科，提高了的有6个科，持平的有1个科，9个科平均分下滑。
从排名来看，原前五名单位不变，位置有些变，中心，石坑进了步，长岗，连西，下坑退了一步；中间的四个单位，三个进步的，一个退步的，王华、文岗、万坪进步，步岗退一位，后五名的单位，一进两退两平，四乌进三步，孔塘退六步，增石和福鹿原地踏步。从整体看六进六退两平。形势并非乐观。
从年级情况，以成绩衡量不准确，只能从达标率衡量。一年级长岗校达标83%，下坑、上凤、福鹿校为0达标，差距83个百分点；二年级王华校达标83%，下坑、步岗、增石、上凤、福鹿校0达标，差距83个百分点；三年级王华校达标88%，孔塘校为0达标，差距88个百分点；四年级下坑校达标100%，增石、上凤、福鹿0达标，差距100个百分点；五年级中心校达标92.6%，四乌、增石、孔塘、福六0达标，差距92.
6个百分点；六年级中心校达标73.3%，文岗、孔塘为0达标，差距73.3个百分点。
头、尾距离拉得太大，不够均衡。六个年级，处前列位置的：王华校两个年级，中心校两个年级，长岗和下坑校各一个年级。
排末尾的达标项为0的有18个级，福鹿4个，上凤3个，增石3个，孔塘3个，下坑2个，步岗1个，四乌1个，文岗1个。
从学校的达标率看，高的80.2%中心校，低的6.3%福六，相差73.9个百分点，面上学校66.7%长岗学校，与6.3差距还有60.4个百分点。
从教学骨干个人看：
14个学校主要负责人，表上有名的12个任17个班科，有3个在前五名，五个在后五名，两个排最尾。1个平均分36.9分与同级科最高分84.
4分相差47.5分。另1个平均分45.
2分与最高、 分87.5分相差42.3分。
15个副校长，任24个班科，3个排前五名，7个排后五名，两个最尾，1个平均分52.1分与同级科最高83.9分相差31.
8分，另1个平均分48.8分与最高分87.5分，相差38.
7分。14个教导主任，任23个班科，排前五名的六个，排后五名的二个，一个最尾，平均分28.9分与同级科最高60.9分相差32分。
六年级英语科，校长副校长教导主任8人担11个班，排前五名的一个，后五名四个班，四个全包倒数、平均分相差三四十分。
从以上情况分析。
1、学校的领导承担基础最差的班级，导致成绩进步缓慢是原因之一。但还有主观的原因和责任强弱等问题有关。
2、学校领导41人，任64人班科，前五的13个班级，后五的14个班科，前一名一个，曾庆威三年级数学，末尾一名的都有五个之多。1比5，头奀尾大。
3、英语科，说不重视，正副校长，主任8人担六年级11个班；说重视，有四人全包倒数名，又重视又不重视，矛盾。
一句话：学校要以“质量求生存，以实绩谋发展，以教学促全局”的办学意识在我们基层学校中理解不深，领会不透，重视不够，执行不力，效果不佳。“注重实效”把教学工作放在重要位置，凸现以教学为中心，得个讲字，“我行我素”依然存在。
质量意识淡薄，没有危机感和紧迫感。除了以上实际数据表明外，还可以从以下几个方面可看出：
1、中心校积极倡导努力营造读书氛围，用三周四周促汉语拼音表和九九表背不上来，这是基础的基础，怎抓法？有些学校根本不放眼里，辞客出门，万事大吉。
2、按计划授课标授完课的日期，大多学校不加理睬，只得个别学校抓紧，如连西等，由于不理解用途，导致有些班级第十周授课只得全书三分之一，复习时间大赶课，败到最后也不知是为什么。
3、作业批改记录认为多出一举，单元卷面分析马虎走过墙，不严格抓，不分析，心中无底。
4、四项飞行抽查只得作业量各校下心机抓，但从期末卷面分析看，知识面不够广，有求数量欠全面的现象，作业设计不科学，单调，教师基本功欠缺。
5、教学模式的创新，镇搞两次，麦乌片搞两次，连西片搞一次，有些片校一次也不搞，也有校长不指导，不参加现象，能说重视吗？
6、教师需要加强培训，这是不争的事实。从期末统测看问题全暴露，教师基本功跟不上。培训靠谁实施，“骨干幅射”！
校本培训是个主阵地，领导班子对中心校意图不理解，实施不力，不指导，甚至教研活动不参加，难呀！！！
7、语、数、英三门主科成绩并非乐观。特别是英语，师资力量薄弱，且分配不合理，成绩仍然偏低，主要原因有以下几个方面。
语文课阅读教学，阶段性不清，各年级都在“分析课文内容上用力”“得意忘言”倾向此较严重，教学目标越位与不到位问题同时存在。低年级向中高年级靠的现象比较突出。低年级是以朗读教学和字词句教学为目的，中年级在积累字词句的基础上向段进发，学片段，写片段，简易作文在分析的基础上会写，高年级篇章教学，并非只注重于分析，而是读写结合，会写、会用。
由于目标不明确，在阅读教学中，我镇基本情况是：低年级忽视朗读和字词句教学，中年级忽视段的教学，高年级只重内容，忽视语言学习和领悟写法。各个年级都搞“重意轻言”。
拿低年级来说：用大量时间和精力问问题，去分析内容，去概括意思，这就是越位。而用在识字，学词，写好字和朗读背诵课文的时间更少，特别是感情朗读，读出抑扬顿挫的时间少之又少，这就是不到位。
有一个一年级老师上一篇课文作为公开课，安排两课时，用整整一个课时理解内容概括意思明显的越位，我们的教导主任说，“棒！”说明什么？
高年级不注重语言的积累，不注重读练结合，阅读不谈审题，写起作文来“腹中空”“咬笔头”，言之无物的现象相当普遍。由于低年级不注意句，中年级不注意段，高年级的章自然无保证。
数学教学中的分析问题和解决问题能力培养力度不足，精讲多练有所改观，注重了多练，但要领不得法，未有在多练中及时发现问题，及时补缺，纠错，达到“随堂过关”，今天练习，明天批改，后天讲评的现象比较普遍，未有真真正正随堂知识随堂过关。
英语师资紧缺，半路出家现象比比皆是，教法不得法，加上重视力度不足，比较薄弱。
今后工作思路。
1、继续强化竞争意识，铺设竞争平台，开展劳动竞赛，解决竞争中的不公平因素。
2、加强业务培训，发挥校本培训主阵地作用。重点在片、校。
3、做好教师业务鉴定资料收集和归档工作，奖勤罚懒，向年底绩效过渡。
4、通报上半年质量检测卷面分析情况，引起今学期重视。
5、按今年教学教研计划，做好方方面面的工作。
6、眼下最急于做的工作：尽快将教科书，教师用书发到任课教师手里，要求每位教师首先通读教科书，吃透教材，掌握各学科要求传授的知识点，结合上学期期末检测卷面分析出来的缺陷，在书首部分订好查漏补缺计划，对全期授课作好全面计划安排，然后备好课。
7、对上期不达标，或排队尾的班科做好分析，应变换的果断变换。
连麦中心教研组。
2023年春。
2019春学期工作总结
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2019春学期工作总结
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2023年春学期工作总结
林来会。一年来，我在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业 无私奉献 一切为了学生的准则诠释得淋漓尽致。现将一年来的思想 学习 工作等方面做以下汇报。一 加强政治学习，彰显人格魅力 教师是人类灵魂的工程师，教师的政治思想觉悟会直接影响到学生的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神积极参加各...