高三语文备课组工作计划

一、指导思想。

以考试大纲说明为指向，在适应高考要求下，依据考试大纲和考试说明，结合语文学科核心素养，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争在2023年高考时取得优秀成绩。我们要充分发挥备课组的集体智慧和团队力量，追求复习备考的高效益。第一学期主要是高三语文第一轮知识点复习阶段，根据高考的各知识点，结合教材，进行优化组合，瞄准高考要求，以讲带练，讲练结合。

第二学期在第一轮就夯实相关的高考知识点的基础上，落实分层增分计划，查漏补缺，推进层次性教学，全面强化复习质量。

二、基本情况。

教师情况：高三语文组有语文教师7人，其中高级教师1人，中极教师2人，初级教师4人。年青教师占多数，存在经验不足的问题。两名年青教师第一次教高三，需要老教师的带引。

学生情况分析：

2015届学生语文基础较薄弱，大部分学生平时学习不够努力，不到位，部分小部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。我们学生的弱点主要表现为：（1）学生对语文学习重视度不够；（2）基础知识掌握不牢；（3）知识体系基本没有构建完整；（4）语文答题的规范意识很差；（5）大部分学生作文太差。

三、工作目标。

1、针对语文学科的特点，要强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；强化学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

2、针对学生情况因材施教，一轮复习重视基础的回顾，梳理知识的同时，进行专项知识的练习讲解，要让学生掌握基本的解题思路和方法。

3、重视作文教学，让每一个学生会写作，力争做到审题写作不大问题。

4、以学校高考目标为基准，争取在2023年的高考中，语文成绩能有突出的表现。

四、具体措施。

1、对比研究近两年高考考纲，研究新课程标准，明确本学期语文高考复习的重点、难点。

2、树立牢固的时间观念和效率意识。教师要利用好40分钟的时间，充分做到三备六好一总结，认真上好每一节课，让学生在每一节课上都有收获，收到语文教学的高效率。我们还要在不同阶段设计好复习课、训练课、辅导课、写作课、考试课、讲评课。

3、我们要精心选择课外内容，要精心讲评训练试题，重视解题思路。作文训练要有计划，评改方法可以灵活多样。总之，教学中要做到三个结合。

即：课内与课外结合；讲授与训练结合；阅读与写作结合。

4、要落实语文专题复习。要抓紧抓好各项专题（古文背诵，文言文阅读、翻译，文学作品的鉴赏等），促使学生的各项能力快速提高。重视作文的写作训练，尤其重视议**的训练，再次强化议**的分步训练，审题立意的训练，开篇首段的训练，论证过程的训练，及结论末段的训练。

5、纠正学生卷面书写问题。

6、重视语文积累。充分利用早读，督促学生按照高考必备篇目有计划的背诵。

7、认真搞好备课组工作，定时定点进行集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别交流。

8、配合年级组做好培优补差工作，降低各层次的低分层的人数。

9、认真组织听课，重视本组青年教师成长，以老带青，备课组共同提高。

10、抓好课堂教学，严格课堂纪律，让每一个学生都能认真听课和记笔记。根据各班情况，采取适合自己班级学生的授课方式。落实好各专项的知识点，专题练习。

重视布置作业，有针对的留作业，专项结束后要让学生整理好重点知识。

11、开展好辅导，分层培优补差，定人定时间定地点定内容，根据不同层次班级讲究梯度和系列性进行专题辅导。

12、课后及时进行巩固复习，强化落实指导方法，不放松每一次测试的督促。

五、备课组教学活动安排第一轮进度安排。

利用学考考契机进行课本复习时间安排（高二下学期已完成）

各知识点考点复习时间安排如下：

注：写作训练穿插其中，专题训练不占常规教学时间，可利用课外或周末补课时间。

第二轮复习计划：

注：以上复习计划可随课时调整、学生基础不同，结合本班实际做适当的调整。

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