一点通五年级（上）作文班讲义1 姓名。
第一单元作文：我的读书故事。
写作要求：本次作文应该结合你的读书生活来选材。你可以写一写你读过哪些书？可以写一写你读书时的有趣的生活故事。可以写一写你读书后的收获或启迪。
学习要求：《窃读记》中的小女孩体会到了窃读的乐趣；《小苗与大树的对话》中苗苗在访谈中获得了读书的启示；《走遍天下书为侣》的作者多么爱书，他的读书方式又多么独特；《我的“长生果”》的作者回忆了自己少年时代的读书生活，写出了读书的感受及读书对自己生活的影响。
教学过程：一、课前热身：
1、一起议思路。
1）读一读你读过哪些书，最喜欢哪些书？
2）读一读你读书时的有趣的生活故事？
3）读一读你读书后的收获或启迪？
2、积累与“书”有关的优美语句。
l）书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界；书就是一艘船舶，它载着人们在知识的海洋中航行。
2）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
3）我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理。
二、写作方法：
方法一：按时间顺序回忆自己的读书生活，通过写作实例说明读书带给自己的好处。
1．回忆自己童年时的读书生活，按时间顺序记叙，做到线索清楚，内容连贯，结构紧凑。
2．由读到写，举出实例证明课外阅读的积累是写作的基础。
课内实例：书被……“长生果”。这个比喻……（开篇点题，说明书在人类文明发展中多么重要。）
像……像……少年时代的读书生活恰似……也似……（运用比喻衬托出少年时代的读书生活多么美好。）
我最早的读物是……
后来……渐渐地……（按时间顺序回忆儿时看“香烟画片”、读***、在文化站看书的情景。）
…醉心阅读使我得到了报偿……
记得有一次，作文题目是《秋天来了》……
有一次命题作文写《一件不愉快的往事》……由读书过渡到写作。两次习作的成功都得益于平时课外阅读的积累。）
方法二：通过细致入微的动作和心理描写来体现你对读书的喜爱。
1．动作和心理描写能充分展示人物的思想、品质和性格。所以，习作时要选取生活中读书的真实事例，自己怎么做就怎么写，心里怎么想就怎么写。
2．动作描写要准确生动，心理描写要符合人物思维变化的过程，从而在细节描写之处表达出对读书的喜爱和痴迷，使人读起来倍感真实、亲切。
课内实例：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。（“跨、踮、挤”等一系列动作的描写，写出了书店里顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。）
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！
再大些！”（这一段通过对“我”假装发愁的表情和真实快乐．的内心的对比描写，趣味盎然地写出了“我”为能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现了“我”对读书的痴迷。）
方法三：运用叙议结合的方法写一写你读书后的收获或启迪。
1．可以把收获或启迪分成某几个方面来表达。 ①读书可以增长知识。 ②读书提高我的写作能力。 ③书中教会了我做人的道理。
2．写收获或启迪离不开具体的事例。有事例，文章才充实，让人信服，从而使读者从中受到感染或启迪。
3．写事例时，注意描写自己的心理活动，特别是内心独特的感受。有了心理活动，有了感悟，才能引起读者共鸣，打动人心。
课外实例：有一次命题作文写《一件不愉快的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪哗哗。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊（ténɡ）抄出来贴在教室的墙上。
可是，看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神时，我脸红了。我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
这一恰当的比喻形象地说明了课外阅读对于作文的重要性。只有平日里的阅读积累和真实的情感体验，才能有习作时的文思如泉涌，下笔如有神。）
三、好词好句：
热爱读书的词语：
博览群书专心致志手不释卷全神贯注如饥似渴字斟句酌如醉如痴囫囵吞枣废寝忘食。
读书心情的词语：
兴高采烈泣不成声欣喜若狂嚎陶大哭心花怒放破涕为笑怒火中烧捧腹大笑心如刀割悲喜交集。
读书收获的词语：
日积月累温故知新积少成多辞采华丽学以致用词汇丰富引经据典融会贯通文思泉涌。
好开头和结尾：
一）好开头：
我与书》的开头：它是一把金钥匙，帮你开启智慧的大门；它是一只美丽的小船，载你在知识的海洋里遨游；它是一位睿智的裁判，把你带到快乐的起点站 … 猜一猜，它是谁呢？对，它就是我的好朋友 ― 书。
我爱读书》的开头：如果你问我：“你的爱好是什么？
”我要想想才能回答，因为我的爱好几乎是“杂食性”的：下棋、书法、画画、弹琴 … 如果你再问我：“令你如痴如醉的爱好是什么？
”我会马上脱口而出：“读书！”
我与读书的故事》的开头：随着时光的流逝，书成为我生活中必不可少的部分。每当夜幕降临，我拧开台灯，灯光融融，我倚窗而坐，泡一杯清茶握在手中。
看着茶叶缓缓地伸展，似乎要翩翩起舞，似乎在放松心灵最紧的那根弦，奏出温馨悦耳之曲。这种感觉如同我此刻的心情。我轻轻地翻动着书页，敲响着心底最清纯的弦儿，开始畅游书中的世界……
读书其乐无穷》的开头：读书可以帮助我们丰富知识，让我们在知识的海洋里遨游；读书可以开拓我们的视野，使我们在历史的长河中放纵奔流；读书可以激发人的潜能，激励人们不断超越自我。
《我的朋友和老师》的开头：我国著名诗人减克家说：“读一本好书，就像交了一个益友。
”德国著名作家歌德也曾说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”我觉得这两个比喻特别贴切。
二）结尾：好书是我的朋友》的结尾：书是打开知识大门的金钥匙，又是人类进步的阶梯，更是全人类的营养品，它指引我们走向生活，顽强奋斗。
我要把它当做我人生旅途上的一个好朋友。读好书，是我终生的乐趣和追求。
我与书》的结尾：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？
让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
我读书，我快乐》的结尾：“书是知识的源泉！”“书是人类进步的阶梯！”朋友，让我们一起来读书吧！我相信，书会让你走进另一个世界，书会给你带来无穷的乐趣！
我爱读书》的结尾：我提倡大家多读书，并爱上读书，因为名人孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把生活中的寂寞时光换成巨大的享受时刻。爱上读书吧，你从此就在享受生活，享受快乐。
《读书伴我成长》的结尾：古人也曾经说过：“书中自有**屋，书中自有颜如玉。
”书，既是良友；又是益友。有了它，你就不孤单；有了它，你就拥有智慧，有了它，人类更文明；有了它，世界更美好！
四、我会写作：
1、经典命题： 《我爱读书》、 我的读书故事》、 我和书的故事》、 读书的苦与乐》和《我的“营养品”》等。
2、写作提纲（参考）
题目：《我爱读书》
总：写我爱读书。
分：写我的读书经历：1、刚记事时听爸爸妈妈讲故事；
2、五岁多就在书海中漫游。
3、现在最爱看的书。
2019秋五年级5 8单元复习提纲
5.5 单元复习要点。单元学习重点 学会生动的讲述故事，在交流讨论中作出自己的判断。一 字 词 易错字 桧曹蘸缚鞘镶逮啕绰凋 二 重点语法。1.口语和书面语。健壮身强力壮机智随机应变痛苦号啕大哭大度宽宏大量。镇定不慌不忙来历来龙去脉。2.夸张的三种形式及表达效果。他的心地狭小，连一粒小沙子都容不下缩...
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2011秋五 2 班数学质量分析 一 陈豫。一 总体情况。本班原有人数55人，参考人数55人，参考率100 总分4361分，平均79.2分。优秀人数33人，比值是1.2 良好人数17人，比值是0.464 及格3人，及格值0.055 不及格2人，不及格值0.007 积分1.726。二 错因分析。一 填...
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2011秋一 2 班数学质量分析 五 任课教师 姚学清。一 总体情况。本班原有人数67人，参考人数66人，参考率98.5 总分6164分，平均92分。优秀人数61人，良好人数2人，及格人数1人，不及格人数2人，积分1.91。二 错因分析 一 计算。本题大部分学生对20以内的加减都会，也有小部分学生对...