伊宁县多浪农场中学2014-2015学年第一学期。学。校。
工。作。计。划。
伊宁县多浪农场中学。
伊宁县多浪农场中学2014-2015学年第一学期。
学校工作计划。
一、 学校现状问题：
一）现状：目前在校学生995人，有32个教学班。其中双语教学班18个。
少数民族学生达到93.2%。三公里以外学生数约为450人，在编教职工89人，其中汉文部教师27人，特岗教师6人。
二）存在的问题：
1、我校教师的教学水平很不均匀，有些教师课堂教学水平不高，缺乏教研、教改意识，不能很好的领会新课改的精神，不能积极参加教研组活动；教师的教研课还只停留于本校，造成教研面不够拓宽；
2、有少数教师在落实教学常规方面有问题，有个别教师备课、作业数量及形式不能达到要求。没有创新，作业批改不及时不认真。教务处规章制度有待于进一步完善，责权利界限模糊，不能明确到人。
3、学生的学习习惯有待加强。学生的书写习惯、爱惜书本的习惯有待加强。教师对学生的培优辅差工作落实不够好；
4、未落实教师集体备课工作。教师的业务学习、读书活动不够深入，流于形式；教师的双语学习流于形式，未落到实处。校本培训、教研活动形式单一，不利于调动教师的积极性。
5、部分教师对于**的课件没有根据自己的教学环节进行有效的删减和处理。课堂教学缺乏深度，就课文讲课文。给学生拓展的知识点不够，对课文当**现的地理知识、生物知识、历史文化等问题没有进行拓展延伸渗透。
语文教学没有注意单元重点讲读课文和阅读课文之间的联系。大部分教师没有注重学生学习方法的指导。部分汉语教师不注重基础知识的积累训练。
6、校领导随堂听课、推门课、跟踪听课工作落实的不够好。
7、学校硬件设施不达标，班班通设施较少。
8、校园文化建设需要进一步完善。
9、德育工作没有突出时效性，班级管理亟待加强。没有足够重视“问题学生”的转化；
10、部分教师对当前的维稳形势认识不到位。
11、后勤工作服务意识不强。
12、学校各部门之间协调性不够，合力意识不强。学校各类活动的开展还需要进一步规范。
二、总体工作目标：
以学校州级德育达标为契机，全面提高教育教学（双语）质量，促进学校全面、健康、发展。加强校本研训力度、积极和县直小学、部分兄弟学校开展教研交流、片区联考。规范夯实基础工作，创新性的开展工作，全面、和谐、持续地提升学校、教师、学生的生命质量。
进一步加强师资队伍建设，建章立制、巩固完善评价体系、加大培训力度以不断更新教育理念，不断优化教师教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效果。提高各处室民汉中层领导的管理能力和各部门的工作的协调配合能力，确保工作一盘棋。建立各指标、各部门档案，为各类达标搭建基础。
扎实有效规范的实施民族团结教育，构建富有特色的校园文化，开展各种系列主题教育活动，稳步推进新教育实施。丰富校园文化内涵，为进一步提升办学品位迈出坚实的第一步。
三、具体工作目标：
1、狠抓常规管理与学生养成教育，全面提高学生的文明素质。
2、通过各项教研活动的开展，提高教师的教科研意识和能力，推进教师整体素质的提高。继续开展新课标的学习，研究教材，大胆实践新课，并在实践中不断的进行反思和总结。
3、实施青年教师培养工程，充分发挥骨干教师的作用，推行“以老带新”制度，精心锻造年轻教师，通过学习、实践、研讨等形式，搭建平台，训练培养一批青年教师。
4、狠抓教学常规管理，强化质量意识，稳步提高课堂教学效益。认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作。
5、做好校园整体规划，构建全新的校园文化建设体系。构建学校特色文化，班级特色文化，开展社团活动，有计划开展新教育活动。促进学生全面发展。
6、做好班班通设施的培训使用，确保全体教师享用优质资源，打造有效课堂。
7、广泛开展民族团结教育，开展专题教学学习，坚决抵制宗教向校园渗透。
8、严格经费预算，有计划的改善办学条件，想方设法创造条件，努力提高学校办学水平，为标准化建设达标创造条件。
9、抓好德育常规工作，强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。继续加强师德教育，提高教师思想素质。加强班级管理，创新班级管理模式。
10、落实教育教学常规管理，各教研组必须有特色的开展教研活动。开展片区、民汉同课异构活动，同兄弟学校开展片区联考。建立题库，组织校级抽考。积极申报县级课题，研发校本教材。
11、认真落实体育、卫生工作，上好两课、两操。开展好大课间活动。进一步加强音、体、美、劳和综合实践课的教育工作，保证上课时间和上课质量。
12、加强常见病、多发病的预防工作，做好学生体质健康检查和学生体检和学生社保工作。
13、规范大课间、创新大课间活动模式。升旗仪式，各类活动。健全校国旗队、鼓号队。举办秋季运动会。
14、加强师资队伍的建设，努力向建设学习型、创新型、研究型、专业型师资队伍的目标转变。
四、总体工作思路：
1、点面结合、分步实施，确定“一年规范、两年提升、三年精细、四年特色”的工作思路。目前抓好抓实常规性工作。
2、坚持原则、注重过程、讲究实效。
3、民汉各部门步调一致，强调各项活动开展有序统一。
4、以绩效工资发放、一线教师奖励、班主任津贴发放等惠教政策实施为突破口，以校内搭建教师五项全能比赛平台和外出培训为福利充分调动广大教师积极性。
5、坚持民主管理，规范管理。坚持以人为本，民主治校，和谐发展。
6、针对少数民族学生占到92.3%的校情，打造以“诚信做人、踏实做事”的校园文化建设体系。
7、根据民汉合校的特色，构建质量立校、以诚信、感恩教育为特色的规范学校。
五、措施做法：
一）教学工作：
1、抓教学常规管理，加大过程性检查力度。
1）、狠抓教学常规管理，抓细节，如对“备课、上课、作业布置与批改”提出相应的要求。建立教务处、教研组每周督导检查、抽查制、建立各项工作反馈制度，及时做好教学常规检查记录并由教师签字，在每周行政例会汇报各部门存在的问题，并在教职工大会上通报，并与绩效挂钩。
2）、加大过程性检查力度：对教师的备课、学生作业进行不定期抽查，看是否按要求超周备课，看学生作业的质量、批改的时间、评语、学生订正及教师复批情况；随堂听课，检查教师上课内容与备课是否一致，看教师在教学中对学生学习习惯的培养是否到位、看学生学习情况；实施月抽查，旨在检查教师教学效果，以便整改同时督促学生对所学内容进行节节清、章章清、月月清，针对检查出现较多问题进行跟踪；成立过程性检查小组定时、定人、做好检查记录，并与绩效挂钩、规范教学常规。
3）、加大双语教学的指导检查力度，实行双语教师与汉文教师同步教研，开展民汉教师师徒结对、青蓝工程。选择适合本校实际的，存在的突出问题作为校本课题研发的突破口（比如如何提高双语教学质量，如何加强班级管理等），支持有能力的老师参加各级课题研究项目，创造性地开展教研教改工作，开展科学施教的相关研究工作。同时，积极组织好全体教师都要积极参与教育科研。
4）、认真落实教研计划，积极组织开展教研活动，切实提高教师的教科研能力。结合名师工程评比办法，落实“每月一讲”活动，每月各教研组根据教学中的实际问题确定主题，**研究问题解决办法，鼓励教师进行交流，；扎实推进“人人上一节教研课”活动，骨干教师率先垂范，发挥教研组长及骨干教师的引领作用；搭建平台、开展各类基本功比赛，让中青年教师逐步提高教学能力和水平；督促青蓝工程活动的落实。
5）、加大教师的外派培训力度，确保培训经费，提高校本培训的有效性，注重科研的实效性，依据学校教研计划，实施民汉教师同步教研，教学，双语教师尽可能先听后上，互评互学。
6）、强化教师基本功素质，提高班班通的使用率。为进一步掌握现常用的现代教育技术手段，每位教师都要掌握上网搜索资料、处理资料的本领。充分发挥网络资源在教学中的作用。
7）、充分利用学校资源，片区教研、同课异构、片区联考等活动组织教研组长和教师与县内学校交流研讨，取长补短，共同提高。
8）、抓好教师的继续教育工作和教师培训工作。鼓励教师积极参加各类继续教育课程和各级组织的教育教学研究，同时，学校鼓励教师在不影响正常教育教学工作的前提下推荐参加骨干教师的培训，通过多渠道提高教师专业化水平和素养。
9）、建立试题库，组织校级抽考。强化单元检测。推行单元考试与期中考试相结合制度，注重考后的分析和收集整理。
10）、通过推门课，公开课加强课堂检测，严格落实听课任务。
11）、落实培优补困效果（以辅导学生每学期成绩的增长幅度为标准）。努力控制两极分化的加大，做好拔优托底工作（优良率、合格率），提高整体教学质量。上学期培优补困工作因缺少检查而流于形式，本学期将对培优补困的学生进行跟踪检查。
12）、鼓励教师参加各级各类的学科比赛。
13)、加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。三年以上教师每学期听课不少于16节；三年以下年轻老师每周听课两节，每个教师每学期听课不少于20节；老师相互听课由学习委员签字，杜绝不听课作假的现象，听课要有记录，做到及时、公正、客观，必须要有过程与综合评价，否则视为没听课。
14)、搞好与县内兄弟学校的教学联动，加强教学交流，学以至用，共同提高。
15)、做好考试工作，严肃考风考纪。认真完成各年级的体育测试工作及相关的档案的整理及上报工作，做好学籍管理工作和各类的档案建档工作。
2、加强师资培训， 转变观念与新课程同行，不断提高教师专业素质。
1）、认真开展好教师对新课标的学习，积极参与县教研室安排的教研活动，校内教研活动中，组织教师**教育专家光碟，读教育理论方面的书籍，通过集中培训与分散学习相结合，让每位老师在学习中不断获取新知，从而激发教育灵感。
要求：各位老师积极参加各种学习和培训，多读教育理论方面的书籍，做好笔记，每月记写两篇读书笔记，每月写一篇高质量的教学反思，做好每节课后的教学札记，并经常交流。积极参与县级州级教育教学**的评比，做一名学者型教师。
第一学期工作计划
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