师徒结对子计划及总结

2012-2013学年度第二学期。

师徒结对活动材料。

教师师傅：林光辉。

教师徒弟：孔英杰。

学科：数学、语文。

师徒结对子计划。

台湖镇中心小学赵倩。

教师结对子工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。为了扎实有效地做好这项工作，本学期我与穆海菲、张立华两位老师组成师徒对子，我们小组学习计划如下：

一、明确实施目的：

1、深入研究课程标准和教材，共同讨论重难点和教法。

、有针对性的共同讨论研究教学过程中遇到的难题。

3、经常反思课堂教学中的有点和不足并在小组内交流经验。

二、实施措施：

1、认真研读课程标准和教材，确定每一课的重难点。围绕重难点设计教学，共享资料。

2、课例研讨。互相听课并提出意见，反复磨课，提高课堂教学技能，掌握教学常规方法。写教学反思。

3、作业展览。互相评价课堂作业，学习优点指出不足。

4、统一考试，集体阅卷，认真进行试卷分析，研究讨论重难点的巩固复习。

5、学习教学类书籍，写读书笔记或撰写读书心得，互相交流。

要让徒弟有一碗水，师傅就一定要成为一条奔流不止的小溪，作为一名青年教师，我还有很多很多的不足，所以我会更加珍惜时间学习，使自己的教学水平和业务水平更上一层楼，这样才能更好的指导两位教师，为我校的整体教学水平的提升作一份应尽的贡献。

师徒结对子总结。

台湖镇中心小学赵倩。

通过这学期的师徒结对子，我深刻感觉到了教学相长这个词语的意思。

一、研读教材。本学期，我们三位老师一起研究教材，分析如何如何突出重点，突破难点。大家都是第一次教四年级，对学生预设不足，在教学过程中，进度快的老师及时向其他老师反馈了学生的难点，使得后面讲课的老师有的放矢，更加准确的把握住重难点。

二、课例研讨。我们共同研究了数学《鸡兔同笼》，语文《守株待兔》、《西门豹》、《捅马蜂窝》、《一夜的工作》这几课。其中，我们共同讨论备课的有《相遇问题》和《植树问题》，大家认真研读教材和课程标准的基础上，也查阅了大量相关教学设计，又制作了精美的课件，在不同的班级上课、修改、再上课、再修改。

反复磨课过程中，我们收获都很大。通过上课、听课，在课堂教学方面教态、教学语言等等细节也收获良多。

三、作业展览。因为张老师是第一年教学，对作业常规不是很明确，我们组内就组织了作业展览，每班拿出符合规范、书写工整的作业互相学习，同时复印张贴，作为学生模仿的样本。

四、统一考试。年级统一考试、集体阅卷、各自分析、共同讨论如何攻破难点。对学困生集中授课，轮流执教。

五、学习教学类书籍。张老师本学习在准备教师资格认证考试，对教育学和教育心理学有了更系统的认识，我和穆老师也积极读书看报、学习了班主任工作、课程改革、多元智能理论方面的书籍，并且撰写了读书笔记和读书心得，结合教育教学实践，共同讨论。

师徒结对的活动是一个很好的舞台，师徒结对也让我弥补了自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实作为一名师傅，我在“名”与“实”之间还是存在较大差距的，所以在共同学习的同时，我要更加努力，努力做好年级的统筹工作。看到我们三位的进步，我感到很幸福，付出和辛苦都是值得的。