高三物理一轮复习总结。
总体原则： 1掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧；
2重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，强化物理模型；
3提高阅读理解能力和分析问题的能力。
一）抓住高考命题热点、夯实基础知识、注意主干知识
尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中， 要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。新课程知识应用性较强，与素质教育的教改目标更加接近，容易成为命题点。
二） 注重学科思想方法的掌握
学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么感到物理课听起来容易，做起来难。问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。
要避免将物理课变成数学课。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极限思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。
三）切实加强实验复习，提高实验变通能力
随着高考的改革，命题已由知识立意逐步转向能力立意，联系实际、实验的题目越来越多。同时近几年高考物理有力地冲击了照本宣科式的教学模式，它给我们的启发是：
首先，要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础编写出来的。对于一些常规实验（例如电阻的测量、测量电源的电动势和内电阻）的实验设计思想方法必须做到烂熟于心。
其次，我们也应该认识到，课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不一定是最佳实验方案。我们应该着重从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤。应从实际出发作合理的变通和大胆的改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方法，要动手去做，以培养运用实验思想方法、设计新的物理实验的能力。
四）查缺补漏整合知识提高效率。
1、把好基础关。
纵观近几年的高考，基础知识的分值比重增大，而偏题怪题非常少见。这就要求同学们在复习的过程中，严把基础关，认真研读课本， 在掌握知识点的基础上，根据知识之间的内在逻辑联系和来龙去脉，把知识点串起来，形成知识体系和知识网络，把书由厚变薄，然后再由薄变厚。
2、把好记忆关。
高考在一定程度上就是对同学们记忆知识多少的考查。（例如物理常用结论、物理学史、物理现象与规律、物理公式等等）如果一个同学不善于记忆，脑子里空空如也，何谈知识的灵活运用？
3、把好总结关。
复习阶段要进行查漏补缺工作，经常总结，形成系统、形成网络，把自己掌握的知识提升到一定的高度，达到总揽全局的效果。同时总结过程要注意前后的联系，很多物理问题的思想方法是相通的。
4、把好做题关。
通过做题能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解和深化；通过做题能发展思维，将知识转化为解决问题的能力。除了做题数量外，做题方法和“质量”也是至关重要的因素。多做解后分析，训练学生学会从多角度、多侧面认识问题。
（这种解后分析往往会达到事半功倍的效果）
5、把好考试关。
高三期间会有许多模拟考试，每次考试的目的只有一个：发现问题，解决问题，具体分为两个层面：一是为了检查同学们的复习情况，看看在考试过程中能暴露出什么知识上和方法上的问题，能不能及时解决， 二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。
训练学生“考场上把会的题作对，就能取得理想的成绩”的心理。 把平时的每一次作业都当成考试，卡好时间，给自己打分，及时总结，找出差距，这样在正式考试时才能从容面对，超常发挥。
五）加强应试能力的培养
1、加强审题能力的培养
审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素，因此，提高审题能力不仅是考试的需要，也是素质教育的重要组成部分。提高审题能力要注意以下几个方面：①对关键词句的理解；②对隐含条件的挖掘；③对干扰因素的排除。
④边审题边动笔，养成慢审题快答题的习惯。
2、注意解题的规范化训练
审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成绩的一种有效途径。高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性，解题的规范化提出了更高的要求。不要为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。
不会书写最好的解决方法就是参照高考题的书写方式进行模仿。
3、注意合理分配答题时间
试卷难、中、易分数分配约为2：5：3，平时做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行复查。
教师平时就要有意进行时间分配上的训练，比如训练选择题的时间按照平均每题3分钟来完成进行限时训练，大题的时间是该题分数的60%为解这题时间。遇到阅读题目后完全安没有思路的可在最后在选择或写相关公式。
六）注意现代信息的收集和获取，提高理科阅读能力。
将物理知识与实际生活相联系，尤其是与现代高考科技的联系，是高考的必然趋势和热点。这也是物理学科的特点。一方面，要博览群书，尤其是科技类书籍，不断地获取新的信息，关心科技的发展与进步，多留意从各种**吸收信息，同时提高自己的理科阅读能力，只有这样，才能做到“用时不恨少”。
另外要关心实际问题，关注当代科学技术的成果和未来科学技术的发展趋势，。但是，主要注意力还应该放在教材上，特别是教材上的那些基本概念、基本理论以及阅读材料，只要牢固地掌握了基本概念、基本理论和处理物理问题的基本方法，提高了综合运用能力，任何问题就不可怕了。
高三物理二三轮复习计划。
1）指导思想，复习目标。
在第一轮全面复习的基础上二三轮复习，主要是通过专项训练，回扣基础，强化重点，弥补弱点，提高分析综合能力，增强高考信心，提高应试技巧。
（二）复习原则。
1回扣基础，强化重点，弥补弱点。
2加强复习的针对性。
3提高复习的实效性。
4反馈和矫正要及时。
5重视心理状态调整和应试技巧的提高。
6精讲，少讲和回归课本。
3）复习技巧。
1深入研究高考题和考试大纲，把握命题趋势。
2通过选择题全面扫描知识，抓好基础知识的回顾，注意查漏补缺，通过计算题强化主干知识，热点内容。通过模拟训练提高应试技巧。
3注意心理指导，提高复习实效，形成良好心态。
4认真分析学生情况，加强临界生的指导。
4）复习内容。
1加强主干知识的梳理和整合，建立完整的知识体系。高中物理知识可以分为力学综合部分，恒定电流，带电粒子在场中运动，实验和热学五部分，二轮训练需要五周的时间。
2回扣基础 ，提高能力。基础知识的回扣应以问题或选择题为线索，引导学生回忆基础知识，使学生发现问题，解决问题的过程中巩固了基础。提高解物理问题的能力重点是提高审题能力，建立物理模型的能力，提高理解分析综合能力等。
3认真反思，增强复习的针对性。
1）反思一轮复习的漏点，弱点，难点。
2）反思学生掌握的方法。
3）反思学生失分的原因。
4）反思学生解题的不良习惯。
4重视物理实验的全面复习和重点复习。
对实验能力提出两个要求：1）独立完成实验的能力 2)独立设计实验的能力。
5加强针对性训练。
1）选题针对性。
2）专项训练针对性。
3加强高考的适应性训练。
6精选模拟试题，加强模拟试题训练。
7结合模拟试题，加强应试技巧的指导。
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