锦屏民中中生化组2012——2013学年第二学期。
教研工作计划。
一、指导思想：
本学期，化生教研组教师将围绕“打造活力课堂，提高课堂教学效果”这一主题，以提高教育教学质量，全面做好九年级中考复习工作为重点，更新教育观念，规范自己的教学行为，积极开展教学研究活动，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。结合本组的研讨课、示范课、优质课开展深入研究**如何提高化学和生物课堂教学质量，争创学校品牌学科和优秀教研组。
二、主要工作：
（一）、坚持学习，转变观念，提高教师业务水平。
1、组织本组教师进一步学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推进素质教育。
2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。
3 、认真组织教师学习新教材、化生课程标准，把握和理解新教材、化生课程标准的特点和知识体系。
4、组织本组教师学习有关教学杂志，要求教师撰写课题**与教育教学教学**，进行教学经验的总结，并上交教务处。
（二)、钻研业务，提高素质。在平时的教学中，本组教师应相互学习，注意向有经验的教师请教。并要求将自己的教学体会、经验进行小结，写成经验小**，积极促进自身素质和教学水平的提高。
本学期我组将组织老师撰写教学经验**上交学校教务处及上级主管部门。 本学期的教学工作要注重基础，完成以下一些活动：
1、结合常规教研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。 积极参与听课和评课，每学期不少于14节。
2、上好公开课，上学期没有上公开课的老师本学期必须上一节公开课，多上不限。认真参加教研活动，加强听课和评课活动，加强相互交流与学习，在评课过程中，既要总结经验，肯定成绩，又要发现问题纠正不足。听课采取组织听课和自由听课相结合的方式。
加强听课、评课，互相取长补短，优势互补，经常分析学生的情况，及时调整教学方法和策略。
3、积极开展第二课堂活动（龚正中老师和简训玉老师负责组织学生开展课外活动兴趣小组），拓展学生课外知识，提高学生学习化学和生物的兴趣。
4、按照化生教研组的具体情况，教研组成员尽量开足开齐有关的演示实验和学生实验。
5、搞好教育教学反思，多交流多总结，写好教学札记，落到实处。
6、积极制作教学课件，进一步完善化学教学资源库、备课资料库、题库的建设，创建化学图库，充实学校教学网，充分应用现代教学技。
7、九年级中考复习工作是本学期所有工作的重中之重，我们将按照学校的统一部署，在上好新课的同时，提前准备，及时制定有效的中考复习计划，严格按照复习计划开展复习备考工作，争取在2023年中考中取得优异的成绩。
8、开展科技兴趣小组活动。加强对学生课外的辅导，组织学生到我县工厂和有关单位参加学习活动。
9、完成学校各处室安排的各种任务。
本学期主要工作安排附后）
组长：吴遵渊。
2023年3月1日。
锦屏民中中生化组2012——2013学年第二学期。
教研组主要工作日程安排。
注：以上计划如果有变动和调整将另行通知。
评课**。课堂教学评价简称评课，是教学评价的重要组成部分。评价一堂课不应只停留在传统层面上，而应该结合课改的要求，从教育理论的高度去客观判定和正确评价课堂教学，这对每一位教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着不可忽视的作用。
那么，如何用新课程视角去准确评价一堂课呢？
一评教育观念，能不能准确把握新课程中孕育的新观念、新思想是一堂课能否成功的关键。因此，在评课时，首先要评价教学中所渗透的教育观念。树立“以学生为主体”的观念，学生是学习的主人。
在课堂教学的一切活动中，教师应为学生主动、积极地学习创造和谐的氛围，为学生探求知识提供良好的条件。在课堂上学生有足够的阅读时间，有“自主、合作、**”的机会，学生在教师必要的点拨、引导下，主动地获取知识。要有“开放教学”的观念，课堂教学应打破原有教学模式的束缚，根据学生学习的需要，为学生提供开放的教学内容，开放的教学空间，开放的教学时间。
同时还要合理运用课外资源，开启学生的思维，引导学生探索，激发学生的创新活力。要有“共同探索”观念，创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境，将教学过程变成师生共同探索的过程，师生平等对话，尊重学生独特的见解，鼓励学生在学习过程中主动发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，在探索中获得新知识。要有“关注学生成功感”的观念，教学是为学生服务的，教师价值的体现也是在学生身上。
我们应注意教师教学中是否把着眼点放在学生身上，更多地去关注学生学习的收获，尽可能地让每个学生在课堂上都能够有成功感。
二评教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的，它能反映出教者教学措施的编排组合，衔接过渡，教学内容的详略和讲练是怎样安排的；教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路是侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。
三评学习效果，课堂教学的效果最终要体现在学生身上，善于从学生角度检验课堂是课改的必然要求。要做到帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效提高学习效率。要看学法指导的内容是否熟悉并付诸实施，是否为学生创设良好的问题情境，强化问题意识，探索质疑的习惯；是否培养学生从多方面思考问题，多角度解决问题的能力。
看能否创设宽松民主的课堂教学氛围，学生思维活跃，气氛热烈，不同程度的学生在原有基础上都有进步，知识和能力、过程和方法以及情感、态度和价值观等目标都能有效实现，当堂问题当堂解决，学生负担合理等。
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