各位老师：
大家好！每一次考试结束，成绩出现问题，原因多方面的，教师教学经验有差别，班级学生水平不均衡，本学期以来活动任务多等等，下面我所分析的只是针对这些客观的数字来说明，出现这些不利现象，希望我们一起努力来尽量改变，不妥之处，请大家谅解。我们的初衷就是基于问题，共同反思我们的教学工作**需要尽快调整，**需要继续发扬。
更希望我们每一位把提高教学质量，构建高效课堂牢牢记下，在日常的点滴行动中逐步推进和落实。 （此处为全校语数期中成绩统计表）
语文学科：优势：
1.整体上看，目前孩子们的书写有了很大的改观，但还有很大提高的潜力。提示写字课的指导以及中午写字时间的利用上还需要大家坚持到位进行要求和训练，――新课标中特别突出地指出了每天的语文课上要有10分钟的写字指导，第一，我们需要落实这个时间安排；第二，我们的指导应该指导什么：
规范汉字的书写笔画，合理安排汉字间架结构；每天固定3至5个汉字，提高要求地去训练，既可以巩固生字，又可以提高孩子的写字水平。我认为这是我们应该做到的。希望不要再出现写字时间，孩子们自由状态的练写。
2.语文学科大部分班级的平均分接近90分或高于这个成绩，说明整体有提高。
3.部分语文教师非常重视训练习作、写话，检测成绩上有明显反映，特别是在检查作业中也突出显现： 几位老师的批阅详实，评语激励性、足见下面的功夫。
4.阅读永远是语文考试中需要重视的，看似不难，但总会问题多多，这次有提高。
存在问题。1.部分平行班之间的差距过大；二年级一班优秀率83%，二班优秀率40%，两班相差43个百分点；四年级一班优秀率76%，二班优秀率44.
8%，两班相差32.8个百分点；五年级一班优秀率83%，二班优秀率62.5%，两班相差20.
5个百分点。
2.班级后进生关注还亟待加强辅导；3.阅读和习作还是存在相应的问题，希望落实好每周的作业单的使用问题。不为做而做，把监控自己教学质量作为出发点，效果会更好。
数学学科： 优势。
1.一、二、三、四1、五、六年级数学均达到各段优秀率的标准，且有些班级超标很多，一1：100％；三2：
92.6%；五1：73.
3%；六年级两个班同是89.2%。
2.卷面整体上看，比较规范；
3.各班平均分除两个班低于85分以外，均达到优秀水平。
存在问题。1. 三（1）、四2（2）、五1（1）、五2（2）年级共出现6名不及格学生，后进生问题比较大；
2. 同样，部分平行班之间的差距过大：三1班优秀率63%，三2班优秀率92.
6%，两班相差29.6个百分点％；四1班优秀率63.3%，四2班优秀率41.
3%，两班相差22个百分点；五年级1班优秀率73.3%，二班46.8%，两班相差26.
5个百分点。
3.学生分析问题和解决问题的方法、能力，很大部分学生还有待训练和提高。
改进措施★1. 规范教学过程管理，提高课堂教学效率，教师要充分考虑设计的针对性和有效性，勇敢地退，适时进入，多给学生参与教学过程的时空。
2.强化学习，将课标学习理解与深入研究备课，提高教学实效性作为每一位教师最基本的工作准则。
3.关注课堂教学和课后测查的针对性，加强作业单的使用率，切实完成好自主测查，真正做到教学过程中及时查漏补缺，问题消化在平时。
4.加强对各年级后进生的特别关注与辅导，希望大家树立转变一个后进生要和培养一个或几个优等生同样重要的意识。争取不让每一个孩子掉队，是我们每一位老师的职责所在。
5.希望每一位教师能够正确对待学校的课题研究和实践，切实将互动反馈与交互白板技术应用到实际教学中，逐步推广开来。我们要把珍视学生学习兴趣，重视学生实际学习效果作为自己工作的最终目标。
总之，成绩也好，问题也罢，希望大家后续工作中扬长避短，积极在反思中调整自己的教学，有付出就有回报，期待我们期末区级乃至市级检测的优异成绩。
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