指导思想：以教务处的工作计划为指导，以学生的发展为根本，以提高教学质量为核心，以创设有效课堂为重点，进一步提高物理的教学质量和教师的业务水平。
具体计划如下：
1、制定教研组教研的主题。
本学期八年级组的教研主题是：抓好课前小测验，巩固所学，铺垫新授。在教学过程中，备课组精选习题，教师首先利用课前小测验引起学生回忆，引导学生积极参与教学活动，给学生课下自主参与教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理。
教师通过测验，及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。
九年级组的教研主题是：在授课过程中有意识地通过题型训练，提高练习与中考的贴合率。在习题课，备课组分工协作，从各省中考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，使学生形成系统的知识，促进学生整体水平的提高，为下学期的总复习奠定坚实的基础。
2、加强集体备课和听、评课活动。
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，实现了优势互补、资源共享，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一教案，资源共享。对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并**突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化课堂教学。
备课组加强听课评课活动。听课后，全组教师认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功，尤其是课堂教学的有效性等方面进行中肯、全面的评论和**。
通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供锻炼的舞台、搭建成长的阶梯、促进全组教师课堂教学水平的共同提升。
3、认真上好每一节课。
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，切实贯彻学校倡导的“学友互助”和“五环节教学法”。
4、在教学研究中注重反思。
教学“反思”，包括教学前、教学中、教学后的反思。在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，在教学设计──教学行为──教学反思的过程中开展研究。可以将反思与教研活动结合起来，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己和他人在实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。
对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。
5、课后辅导及作业。
对我组来说，批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，力争坚持采用全批、面批、讲评等形式，每天都要用三个多小时的时间来批改一百多本作业。对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，教师有效开展分层辅导活动。在作业设计和布置上采用分层作业设计，争取取得更好的成效。
6、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来。
组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
加强对青年教师备课和上课的指导，**课堂教学结构、模式和方法，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
按照学校的要求，组织了青年教师参加区、市等青年教师各类优秀课比赛和学科竞赛。
在教研活动中，重视为青年教师搭建成长的平台，为他们提供展示才能的时空，鼓励他们脱颖而出。新老教师互相学习，共同发展，老教师的传、帮、带工作和35岁以下青年教师每学期至少开设一堂教学研讨课是工作的重中之重。积极参加各级组织的教学研讨课，课后及时总结教学中的得失及讨论改进措施，这样大大地缩短了青年教师的教学成长期。
总之，通过教研活动使教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。互相切磋，互通有无，合作交流，资源共享。中青年教师密切配合，团结协作，使教研组呈现出更强的战斗力和生命力，力争在生源不佳的现实情况下能再创佳绩。
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