小学教研工作计划

二、课程改革稳步推进。

1、加强教改培训和课堂教学研究。

课程改革已从感性逐步走向理性，新课程理念的实施关键在于课堂，立足课堂，加强对课堂教学的研究是践行课改的关键。加强课改培训和课堂教学研究，通过反思计划、专题培训、考察学习、观摩研讨、经验总结、心得交流等活动扎扎实实地开展课改和教学研究活动，促进学校课堂教学优课率的提高。

2、加强课程改革的专题性研究。

各学科组要针对各个年级制定出适合学校特色、学生学情、教师教情、课改发展的专题性研究，年级学科教学、学校教学展示形成特色。

三、校本教研优化组合。

1、集体备课。

优化集体备课流程，学校每周一次集体备课。通过活动，培养教师团结协作精神，让教师在合作交流中碰撞思维的火花，相互学习，共同提高。集体备课活动中要充分发挥骨干教师的引领和中心作用，促使教师共同成长、共同提高。

集体备课追求实效，杜绝流于形式，加强过程管理，建立学校集体备课激励和约束机制，从而促使学校课堂教学水平高速、科学、整体提升。

2、充分发挥学科组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。

各学科组要扎扎实实地开展教研活动，全体成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，以适应课改的需要。

四、本期主要工作安排。

二月。1、检查开学初备课情况，召开教研工作会议。

2、制定本学期教研工作计划。

3、检查一年级学生行为习惯培养状况，行为习惯要求的落实情况。

三月。1、检查教研活动落实情况。

2、继续教育专题讲座，师德师风。

3、开展“互帮、互学、互听、互评”活动。

4、教案检查。

四月。1、期中考试，进行学科动态质量分析。

2、半期教学质量随机抽查某年级，某些学科。

3、组织各综合学科教师拟定学生考核评价方案。

4、召开毕业班工作会议。

五月。1、校级公开课。

2、教学常规检查。

3、对全校各年级行为习惯，学习习惯的养成进行全面的大检查、评比。

4、检查各学科教案。

六月。1、检查各种记录。

2、各学科教师撰写学生操行评语。

3、做好期末各学科的考查、考核工作。

4、做好各学科教学质量分析。

5、收齐、归档各类资料。