小学教研工作计划

发布 2023-06-18 02:29:28 阅读 2245

桃园镇小学教研室。

2023年度工作计划。

一、 指导思想及工作目标。

以市教育工作会议精神为指针,认真贯彻落实市教研室教研工作会议精神及2023年度工作计划,抓好教学常规管理,坚持质量为核心,教学为中心,课堂为重心的工作思路,培养更多的青年教师成长为名师,认真借鉴先进兄弟单位的经验,创造出自己的特色,圆满完成教育教学任务,全面提升我镇的教育教学质量,力争使我镇小学教育教学工作跨入市先进行列。

二、 工作思路。

1、认真抓好省《四十条》和《市小学规范》的落实。

利用寒暑假时间和学期初,带领教师学好这两个规范性文件,利用月常规听课,课堂教学观摩,教学工作检查,督促学校对这两个文件的落实。

2、扎实开展全镇小学“五项全能”教学大比武活动。

以教学大比武活动促进教师素养的提升,从开学第一周开始,我镇就延续进行上学期就开始运作的教学大比武活动,组织教师听课,评课并推选出能代表各学科最高水平的教师参加全市比武活动。

3、大力开展“观课议课课堂效益提升工程”活动。

认真学习市教研室下发的有关文件,制定了切实可行的实施方案,引领全镇教师学会观察课堂方法,掌握课堂诊断技术,提高评课议课技能,提升课例研究效益和课堂教学质量。

4、深入开展“五个一”精品活动,促进教师专业成长。

本学年要求教师继续做到“读好一本精品,上好一节精品课,命好一套精品试题,设计好一个精品教案,写出一篇有分量的精品文章”,教研室适时举行全镇各校“五个一”精品活动比赛,并把这项活动的结果列为镇教研室对学校的考核之一。

5、加强教学研究,重点强化课题研究。

今年是各级各类课题研究的“开题年”,要求各校除了继续搞好原先的课题研究外,今学期每校必须申报并开发1——2个课题研究,把课题研究与教学相结合,进一步提高教学质量的水平。

6、抓好教学常规的管理。

第。一、教研室要在学期初、期中、期末三次对各校教学工作进行全面检查,检查内容包括听课、查课、教学常规资料、学校管理、教育教学活动等开展情况。第二,在期中、期末两次将各校教学常规资料集中到中心小学,组织人员进行量化打分,及时通报检查中的优缺点,以上是促进学校对教学常规要求的落实情况。

将以上结果记入学校考核并作为教师晋级、聘任的依据。

7、抓好联片教研和教师的集体备课。

将全镇分为三个教研区,下发活动方案及考核办法,教研员跟上参与,让老师们全员参与,带动全镇小学教研水平的整体提高。以电子备课为载体,全镇小学进行集体备课,实现镇内教学资源共享。

2011—2012学年度下学期桃园镇小学教研工作计划。

一月份。1、进行全镇教师“五项全能教学大比武”学校选拔赛。

2、各单位工作总结及交流,制定2023年教育教学计划。

3、组织2011—2012学年度上学期期末质量监测。

二月份。1、组织召开全镇小学上学期教学教学质量分析会。

2、组织教研员参加2023年全省基础教育教研员远程研修。

3、进行全镇教师“五项全能教学大比武”各学科选拔赛。

4、组织参加全市连片教研区小学数学同课异构课堂教学观摩研讨会。

5、组织发动推荐品德学科1—6年级下册优秀教学设计。

6、组织全镇各小学《中华经典诗文歌吟》活动开展经验交流会。

三月份。1、组织各学科比武教师参加全市第二届“五项全能”教学大比武。

2、组织语文学科骨干教师参加泰安市小学语文优质课听评课活动。

3、组织数学学科骨干教师参加泰安市小学数学课堂教学研讨会。

4、组织品社学科骨干教师参加肥城市品德学科课程资源、优质课评选。

5、组织英语学科骨干教师参加泰安市小学英语优质课听评课活动。

6、组织全镇教师、学校教育教学常规资料第一次大检查。

7、组织开展全镇小学综合实践活动成果展示活动。

四月份。1、进行全镇小学教学视导。

2、组织各学科比武教师参加全市第二届“五项全能”教学大比武。

3、组织小学阶段性质量监测。

4、积极参加山东省小学综合实践活动教学研讨暨公开课展示活动肥城现场会准备工作。

5、组织科学学科骨干教师参加泰安市小学科学优质课听评课活动。

6、组织综合实践学科骨干教师参加泰安市小学综合实践活动优质课听评课活动。

7、组织信息技术学科骨干教师参加泰安市小学信息技术优质课评选、小学信息技术教师技能大赛。

五月份。1、组织桃园镇第二届《经典古诗文吟唱比赛》

2、组织部分教师参加泰安市小学数学优秀课程资源评选活动。

3、组织全镇教师、学校教育教学常规资料第二次大检查。

4、组织评选教育教研成果,推荐市评选作品。

5、组织参加全市电教优质课评选。

六月份。1、推荐上交小学市优秀教研成果。

2、组织2011—2012学年度下学期期末质量监测。

3、组织各小学召开教育教学质量分析会。

4、安排假期教师业务培训学习。

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