1、教材分析。
化学教研组本学期共有7名化学老师其中6名青年教师、1名老教师。青年教师的最大特点是热情高接收新信息、新事务快、解题能力强、肯学习、肯钻研。朝气蓬勃。
本学期高。一、高二使用的教材分别是：化学必修2和选修4《化学反应原理》《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。
在高考考点中占45%左右、本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学，使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能；定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础；通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对化学有一定的认识和理解，能够应用所学知识解决一些实际问题。
仔细研究选修模块《化学反应原理》不难发现，无论人教版还是鲁科版，教材对知识呈现方式都做了较大的变革，在教学中可我们以直接感受到教材对**活动的重视，其中有一些知识的结论没有直接说明，而要求学生通过实验和推理自己归纳总结。本学期运用实验**的方法对理论课进行教学，即以一定的载体实施理论课的教学，其意义是深远的，体现在不光能提高学生的学习能力，还能提高教师的教学素养，这种尝试也是本次课程改革大力倡导的学习方式。事实上，**课型符合大多课型的教学，不仅仅是元素化合物内容的教学适合**，在化学反应原理知识的学习中，学生的理论知识如果是以建构的方式获得，是他们在主动参与**、合作学习的过程中，通过假设、观察、实验、交流、推理、归纳等过程感悟和体验的结果，这样获得的知识更有价值，更能帮助学生在能力和素质方面得到提高。
三）在高考中的地位：
本部分注重考查对知识内在联系的深层次理解能力，运用相关知识综合分析、解决问题的能力，逻辑推断能力以及吸收、整合、加工信息的能力等，是化学学科能力体现的重要模块。这是课程设置所决定的，因此，新课程高考中《原理》模块占的考分比例都很大，甚至超过50%，充分体现：以能力测试为主的命题原则。
二、学情分析
高。一、高二和高三理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。注意培养学生的分析问题、解决问题的能力，和文字表述的能力，充分结合高考题，有针对性的面向高考。
高二上学期会考考试，及格率100%，优秀率72.58%，优势：会考全部通过，说明学生的基础知识较扎实。
劣势：学生主观题表达上，与其他学校的学生，相差较大。对于化学学科知识的本质和核心没有真正理解，不会综合运用知识。
对于来自家庭学习环境的督促力量来说，部分学生的家长在教育和管理上提供不了太多的助力，这种情况，为学生今后学习成绩的提升，带来较大的负面的影响。
高三学生通过一学期的复习，两极分化比较严重， 也就是说只有少部分学生的基础知识、基本方法掌握较好，大部分学生学习化学的信心和兴趣有待提高。同时，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习化学的习惯不强。根据期末考试反馈的信息，考生答题失分的原因，主要表现在6个方面的“不够”：
“审题不够仔细；②书写不够规范；③基础不够扎实；④思维不够灵敏；⑤表达不够清楚；⑥实验不够重视”。针对这些情况，教师要注重训练学生答题的准确性和规范性。对化学基本概念、化学用语要争取准确无误，会做的题争取不失分，文字表达要规范简要，能切中要点。
三、教学目标。
一）具体目标：
从上学期期末考试可以看出，我校学生“基础不到位，计算不准确，适应能力差”的情况普遍存在。根据这些情况，本学期教学中要“夯实基础，提高能力”，着力提高我校化学教学的质量。
1、通过一学期的复习，学生的综合能力有所提高，拟定本学期高考，人平55分，及格率60% ，优秀率10% 。一本人数10个，本科上线人数45个。
2、高二通过提优补差促中等等措施提高本校化学教学质量，力争在在本学期朝阳区统考中力争全年级化学成绩人平达到67.5分力争提高5个百分点，优秀率21.5%力争提高4个百分点，，及格率65%力争提高8个百分点，，学生总体水平进入全区12名达中上等水平。
3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度思考问题，鼓励学生敢于提出问题，敢于挑战，加强合作，积极主动地学习。
4、抓好教学常规工作，根据学校要求抓好教学常规的落实。
5、推进分层教学工作，培优补差，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣，为下学期的学业水平测试做准备。
6、努力使备课组活动有序性进行，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水平。
7.高一争取基础知识少丢分，平均分达到55分，选择题平均分30分，二卷平均分25分，及格率达到50%
二）宏观目标：
认真贯彻执行新课程改革方案，认真落实教学任务：《化学反应原理》本学期完成。以教学大纲为依据，紧扣教材，有目的有计划组织教学，使学生对所学知识融会贯通，在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的能力，并注重培养学生科学**的思维。
四、学期构想：
教学原则：落实学校“先学后教、交流互动、精简拓展、及时反馈”的教学理念。
提高课堂效率，向45分钟要质量；努力创设良好的阅读环境；树立基础知识分数必拿的意识。
基础知识学生预先完成练习，课堂精讲出错较多的题目，容易出错的题目反复练习。重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范围内组织讨论，自己归纳、总结。自己动手**等多种方法。
同时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做好补差工作。 对普通班的学生，发挥教师的主导作用，将知识点尽量简单化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
五、具体措施
1、利用每周一次的备课组活动加强学习，及时了解教学信息。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。
2、加强备课组建设，积极开展教研活动。“以点带面”，积极发挥我组各位教师的优势，努力提高教师的课堂教学能力。
3、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，充分利用资源，提高教学效率。配合学校做好各项工作。
4、认真开展“培优补差”活动，本学期，结合化学竞赛加强对学生的竞赛辅导，培养优生学习化学的兴趣，争取在下学期的化学竞赛中取得理想的成绩。对暂时落后学生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习化学的兴趣，为下学期的学业水平测试做准备。
5、精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性的作业，把作业的主动权交给学生，每位教师要树立全局观念，严格控制学生作业量。教师的批改、评讲应做到细而勤。
六、课内外学习：
课内学习：通过每节课课前5分钟的基础知识部分听写，帮助学生提高巩固基础知识分数，并养成良好的积累习惯；要求学生整理错题，养成整理错题的习惯，具体安排：
1、“目标检测”注重提升 2、课后习题侧重基础3、听写方程式课堂检测。
课外学习：结合“研究性学习”拓展课外知识。
七、 练习安排。
高三以朝阳区目标检测为主，精选试题，进行巩固练习。同时收集近三年北京市高考题和北京市各区县模拟题进行重组，有针对性的深化理解，强化训练，培养方法，提升能力。做到以题目带知识，考点知识化，知识问题化，即先练后讲。
高。一、高二学生完成课后习题及目标检测中的试题，每单元安排检测，重点训练基础知识，适当拓展高考试题。作业量不超过30分钟。
八、教学进度高一。
高二。高三。
教研组教研计划
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2012 2013学年度下学期。政史地教研组教研计划。一 指导思想。在尝试探索新的教育教学方法背景下，坚持 学生自主学习 为教研组的改革发展的方向，围绕学校的中心工作开展各项活动，制定具体的 分阶段的 切实可行的工作计划和方案，充分发挥教研组在学校的教学 管理中的作用，为学校建设作出本组应有贡献，实...