下期教研计划

2014—2023年上学期教研计划。

平陌镇中心校。

一。基本情况：

我们平陌镇有五所幼儿园，其中民办幼儿园四所，公立幼儿园一所，有幼儿一千四百多名，专任教师一百五十四名。课程设置以五大领域为主，突出各园特色，兴平幼儿园以健康为特色。实验幼儿园以健康为特色。

新星幼儿园晕绘画为特色。启蒙幼儿园以艺术为特色。鑫慧幼儿园以健康为特色。

总体情况，民办幼儿园存在这样一个问题，教师普遍学历低，流动性强。公立幼儿园有从初中和小学转来的教师，有分配的幼儿教师，还有从社会上招聘来的幼儿教师。总之，教师的教育教学教研能力参差不齐。

二。指导思想：

根据教体局教研计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，加强备课、定期进行研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强教研活动，提升我镇教研水平。本学期教研工作主要有以下几点：

三。工作重点：

1、每位教师应树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制。

2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

3. 对教师进行分层培养，同时加强全镇教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动，积极争取参加市级各类竞赛。

四、本期幼儿园教研主要目标：

以新密市学前办教研工作计划为主导，制定以下目标。

1、园本课程特色化。

2、区角活动常态化。

3、园本教研规范化。

五、工作任务与措施：

(一).加强学习，树立先进的教育理念。

依据我镇教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。

1.参加培训：继续组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作。

2.网络学习：充分发挥现代教育信息技术的作用，鼓励教师上网学习与获取信息，不断参加学历的进修、充电、进取。

3.自觉读书：组织全镇教师学习《师道：为师亦有道》一书，做好师德建设，并做好读书笔记。鼓励教师进行自学《幼儿博览》、《早期教育》等教育杂志，提高教学能力。

4.观摩比赛：积极参加教体局组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。

5.相互交流：每月镇举行教研活动教学活动1～2次，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升，认真做好小结。

6.集体研讨：每月开展“推门听课” 研讨活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进教师专业素养的提高。

(二) 、加强教研活动，提升专业化教研水平

研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量本学期我们采取的研讨方式有：

园区教研。1.区域活动：

开展以区域活动为主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。

2.磨课活动：采取开展一课多上、一课多研的“磨课活动”方式，在园内由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让教师们在“教学实践——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思”的过程中专业得到成长。

3.构建学习型、反思型的教师队伍，促进教师在实践中学习，在反思中提高。实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。

实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。

年段教研。1.年段教研组：

继续以年级组为单位，成立大中小三个教研组，选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。根据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。

2.加强备课的指导，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好备课研讨活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

鼓励教师勤于探索、着力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

备课必须坚持 “五备”，钻透“五点”，优化“两法”。（五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：

重点、难点、知识点、能力点、教育点；两法：教师的教法和学生的学法）。备课时要体现课程理念，突出科学性、创造性：

组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，保证集体备课的质量，围绕实际问题开展教研。

本期教研工作的重点是，继续围绕保教人员在保教工作中遇到的一些实际问题开展教研，教研组长要充分发挥示范引领作用，提高教研实效。各教研组长要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。

(三).加强区教研讨，提高区角活动的有效性。

幼儿园良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需求。为使幼儿在一个健康、愉快的环境中生活、学习，长江路幼儿园将区角环境创设纳入了日常教学活动之中，并使之常态化。

环境作为幼儿园的**课程，在开发幼儿智力、完善幼儿学习品质方面起着越来越重要的作用。幼儿园具体从教室环境、区角设计、走廊环境、主题墙饰和门窗装饰等方面来创设环境，以突出主题，与教学、游戏紧密结合为原则，从符合幼儿年龄特点、废物利用、构思新颖、合理利用空间等多方面进行了规范要求，特别提出废旧物品要有效利用。为此，每个班级的教师平时就积极准备，使每个角落成为孩子们游戏的乐园，使每一块墙壁都变成一位“会说话的老师”。

把区角开设到大自然中去。农村自然资源丰富，大自然中有取之不尽的材料，同时也是天然的活动区。农村中多的是土，用土做成泥，用泥做糖葫芦，做窝窝头，做汽车，还可以捡树叶，做标本，贴画，拼画……在大自然中，幼儿的想象力尽情放飞，创造力尽情地发挥，同时尽情感受大自然的美。

这是在幼儿园那狭小的空间中所不能代替的。

将活动区扩展到家庭之中。现在普遍存在一种现象：幼儿在幼儿园是“乖宝宝”，在家却是“小皇帝”、“小公主”。

家长无奈，教师力不从心。自从开展了区角活动，我们不仅把活动区开设到大自然中去，还扩展到幼儿家中。首先请家长为孩子开拓一片属于孩子自己的天地，并提供丰富材料，让幼儿自由画、捏、剪、折。

还可请家长为孩子提供劳动机会，比如帮家长摘拣蔬菜，帮家长做饺子或饺子皮。只要家长肯放手，孩子就会很乐意而为。同时还增强了劳动意识，养成爱劳动的好习惯。

这样，幼儿有事可做哪还有心情做“小皇帝”、“小公主”。

利用农村自然资源，打造区域活动课程我镇座落在农村，有得天独厚的自然资源，为区域活动提供了丰富的材料，这些材料恰好能弥补我们农村幼儿园资金短缺、活动材料不足的弱势。因此，我们变不利条件为有利条件，充分挖掘教师潜能，创新思路、交流做法、积累经验，形成了适合我们农村幼儿园的区域活动体系。

结合实际提升园本课程教研活动。

我镇所处的地理优势有着与城市幼儿园所不同的人文地理和自然景观，大自然对幼儿园充满着无限**力。在教学中，我们应注重因地制宜，考虑幼儿所处的环境，充分利用自然环境实施立足于农村的素质教育，开展丰富多彩的具有本土特色的园本课程，以农村环境为教育资源，以幼儿园的实际、现状为基础，让幼儿在享受童年欢乐的同时，帮助其正确认识自己和周围环境，增强生活能力和学习兴趣，初步养成良好的生活、学习、行为习惯，形成良好的个性心理品质，为培养未来社会所需要的高素质人才打好坚实的基础。因此，从孩子的生活入手，在孩子生活的环境中汲取营养，选择与幼儿生活密切相关的内容预设或生成主题、开展活动是我园本课程构建的宗旨。

大自然这个丰富多彩的物质世界值得我们用心挖掘和利用。我们相信随着研究的不断深入，经验的不断丰富，以及教学理念的不断更新，我们肯定会摸索出更多、更有效的教育教学方法，更能充分地利用大自然、大社会这本活教材，运用天然环境、材料来开展体育活动，创设出更加适合于教学内容的良好环境。正如《纲要》所倡导的，教育回归幼儿生活，让幼儿在现实生活情境中，通过主动参与、探索、感受、体验、表达、交流等活动，从中获得真实的感受和丰富的知识。

让我们农村幼儿园本课程彰显自己的特色。

1、初步建构出适合本园实际的具有农村特色的课程体系，包括目标、资源、内容、组织形式及评价方案；2、优化教育资源、优化教育内容、方法，帮助幼儿和周围环境建立丰富和积极的关系，促进幼儿身心素质和谐主动发展；3、通过研讨，提高教师课程的设计、决策和实施的能力，促进教师专业化成长。

6、工作安排（附后）

平陌镇幼儿园教育教学教研工作历。

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