尚书。感谢学校领导和各位前辈们给予的支持和建议，也给我们提供一个机会交流经验，让我们更有信心前行。2016届9年级英语组，和大家**一下我们的备战中考方案，请各位批评指正。
我们的备战方案分为三大部分：一、学情定学法。
二、命题趋势定方向。
三、策略计划定效率。
一、学情定学法：复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习方案的内容和实施过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用。因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。
发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，对于基础知识的掌握不牢固，有些程度好的学生不屑于处理简单的问题，基础差的学生又比较懒惰，没有良好的学习习惯。所以造成的现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平。针对这一特点，我们决定首先让学生们端正思想，我们和不同层次的学生进行沟通交流，帮助他们认识到自己的不足之处，确定复习中如何迈出第一步。
二、命题趋势定方向：于校长在质量分析的时候说老师只有下题海，学生才能泛轻舟，其实我们前任组长王春利老师也是这样要求我们组的，八年级下期我们定九年级备课计划的时候，其中一项就是对比分析近三年全国中考英语试卷。只有研究中考试题，把握命题特点，了解命题趋势，才能有的放矢。
中考是以检查基础知识和基本技能为主，同时还要考查学生综合运用英语的能力。在英语总复习中，我们九年级英语组决定把学好必要的词汇和语法知识作基础，以进行大量的语言实践，发展听、说、读、写的基本技能为中心环节，在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时，着力培养自己的自学能力。
三、策略计划定效率：根据学情，参考命题趋势，为了使计划避免盲目性，增强针对性，降低起点，夯实基础，我们组经过反复讨论，不断修改，并和前两届九年级老师交流，最后确定下来“三轮复习法”的总复习计划：
第一轮复习为基础知识的梳理掌控阶段。（2.23-4.
22）时间安排为七年级两周，**年级各三周，并考虑到清明节假期，七年级的复习用两周时间（2.24-3.8），知识梳理和复习方案由尚书负责；八年级的利用三周(3.
9-3.29)，知识梳理和复习方案由尚永恒老师负责；九年级的知识也利用三周时间(3.30-4.
22)，知识梳理和复习方案由刘瑜莉老师负责。
本阶段主要是对课本知识的一个回顾总结、整理归纳和升华。让学生对三年来所学的知识进行温故知新，把所有的单词和课文再过一遍，并且通过阶段检测，做到心中有数。复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化，并且抓好听力训练，保证每天20分钟的在校听力时间。
在这一阶段，“抓中间、促两头”，主要关注中间段的学生，以促进优等生和学困生为辅，这样以大面积学生成绩的提高带动整体学习效率。
第二轮为专项训练阶段。（4.25-5.
27）时间安排是各两周，但是考虑到五月初有二次模拟和劳动节假期，所以语法专项是从4.25-5.13，题型专项是从5.
16-5.27. 语法专项之名词、冠词、代词和介词由王春利老师负责知识梳理和教学设计；语法专项之数词、连词、形容词副词和动词由尚永恒老师负责知识梳理和教学设计；语法专项之句法由尚书老师负责知识梳理和教学设计。
题型专项共六部分，单项选择和完形填空由刘瑜莉老师负责，阅读理解和词语运用由尚书老师负责，补全对话和书面表达由王春利老师负责。
本阶段分为两小轮：语法专项和各个不同题型的专项复习，让学生明确语法项目和语用规则，在各个不同的题型中寻找和总结答题技巧。语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习。
在复习的过程中反复练习，帮助学生适应中考要求，提高应试技巧，掌握应对考试的能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识，进一步提高学生的综合运用英语的能力。
第三轮为考前模拟总结。（5.30-6.20）
这是一个模拟演练的集中营，也是一个经验的总结会。让学生进行考前热身，在限时训练中让其熟悉河南近年中考真题，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。与此同时，指导学生进行自我剖析，对已学知识和已掌握技巧进行归纳总结。
在这一阶段，对不同层次的学生，要有不同的要求，对优等生要立足深度和广度，以及技巧和思维方法的训练，对差生、及偏科生要立足基础，重学法指导。同时利用课余时间对部分基础较差的同学进行有计划的个别辅导，使之不要放弃，保持其自信心。
复习阶段很辛苦，但做到计划复习，心中有数便有了规章可依。我们期待着辛苦过后的收获。
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