复习课教学总体要求是：控制难度，体现知识的拓宽、思路的拓宽、方法的拓宽。资源共享，重在提高。
对学生而言，因为一部分学生学习习惯差导致学习缺乏科学性和持久性，自学能力薄弱，教师对学生复习要求规定多，检查少，跟踪督查更少；方法简单，批评多，帮助少，要求多，关心少，师生关系紧张。
对教师而言，①复习内容和考点要求把握不到位，复习方式单一缺少变换， ②习题不精挑细选，贪多求全，导致重复训练； ③对有的薄弱学生缺少有效帮助手段和耐心； ④有的学科间的协调配合不到位，缺少均衡和全局意识，相互挤占时间；⑤有的培优辅差针对性不强；作业布置没有针对性，试卷作业不能做到及时批改。
二、要突出训练的计划性。什么时候练什么，怎么练，用多长时间练，通过训练达到什么目标，未达标的怎么办等问题都要周密规划。计划要细化到课时。
三、要注意在知识的广度上做文章。个别核心知识点要要深挖细究，使学生达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。
1、 知识的拓宽：物理方法也是基础知识的一种。
初中物理常用学习研讨的方法：对比；归纳；类比；模型；转换、转化；控制变量；理想思维；等效替代。比如：
转化法(声音的振动，温度计示数，液体压强计、压力作用效果，影响动能、重力势能大小的因素、焦耳定律、电功)。控制变量法的应用，例： 力：
**力的作用效果与什么因素有关；**影响滑动摩擦力大小的因素； 压力的作用效果与什么因素有关； 液体内部的压强与什么因素有关；**影响浮力大小的因素；**动能(或重力势能)与哪些因素有关；热：影响蒸发快慢的因素；物体吸收或放出的热量与什么因素有关； 电：导体的电阻与什么因素有关；**电流与电压、电阻的关系； 磁：
通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关； 感应电流的方向与什么因素有关；
科学**方法： 提出问题、猜想与假设、实验设计、分析现象与数据、得出结论、交流与评价。
2.思路的拓宽：比如测金属块的体积：
1)用刻度尺测量、2)用量筒测量、3)用阿基米德原理测量、4)用等量替代法测量。再如研究滑动摩擦力的大小时提出研究课题：1)与接触面积大小、2)与接触面粗糙程度、3) 与正压力的关系。
3.方法的拓宽：在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思， 一题多变。
四、要着眼知识点和科学**活动。围绕考点，突出 “重点”。
五、要发挥备课组的团队合力：
1、分工协作，资源共享：重点章节的分工备课：备教材，备练习，备课件；专题或阶段性测试练习编制；培优辅差的整体性协作。
2、收集资源，捕捉信息：做好08年中考试题的收集与筛选；做好09年市各校中考复习信息收集。收集和整理注意点：
及时关注网上动态，随时收集，相互交换。习题精选精练，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中训练习题的筛选和编制，要精选，突出典型性、通用性，能举一反三，不轻易重复训练做，杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象，切实减轻学生负担。
3、慎选习题，科学讲评 :课前准备：教师要跟着学生问题走。
重点落实： 少数人错——点到为止；多数人错——仔细剖析；典型错误——重点分析；重点题目——变式训练。课上讲评：
教师要跟着学生要求走。根据学生的实际寻找解题思路；根据出题的思路分类归纳。用不同的题型考查同一知识点(形异质同题)。
用相似的题型考查不同的知识点(形似质异题)。课后反思巩固：学生要跟着教师的指点走。
重点：同一知识点不同题型的再思考再巩固；不同知识点同一题型的再思考再巩固。方法：
引导学生对试题的解题过程和结果的再思考、再训练；对试题进**境和量的改造，让学生再思考、再训练；对一题多变而进行一题多解的再思考、再训练。
第一轮：全面复习，夯实基础(3月2日至4月24日)
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初三年级下学期，相当长的教学时间，是在组织学生进行中考备考复习。为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识 再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定本复习备考指导意见。一 昆明市中考试卷的研究 1 昆明市中考试卷的内容结构 由六块知识组成。力学 34分 加 减2分 电学 34分 加 减2分...
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09年中考物理模拟试题
一 选择题 1 根据你的生活经验判断，下列数据中最接近生活实际的是。a 对人体的安全电压不能超过220v b 某一初中生的质量大约是45kg c 小明上学时步行的速度大约是10m s d 物理课本的长度大约是100cm 2 生活中的光现象丰富多彩。如图1所示的四种光现象中，属于光的直线传播形成的是 ...